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大学生的年龄特征决定了其心理的主要特征是尚不成熟、不稳定和不平衡,大学生的心理过程和心理特征处于一个动态的调节过程当中,并由过去的被动调节转为自我调节,本文通过理论分析,探讨如何运用好大学生的这种心理特征,在体育教学中充分激发学生的学习积极性,以使体育教学达到更好效果.
对调动大学生上体育课积极性的理论探讨
【摘 要】
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大学生的年龄特征决定了其心理的主要特征是尚不成熟、不稳定和不平衡,大学生的心理过程和心理特征处于一个动态的调节过程当中,并由过去的被动调节转为自我调节,本文通过理
【机 构】
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广东技术师范学院体育教学部
【出 处】
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广东技术师范学院学报
【发表日期】
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2006年4期
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