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课程改革所倡导的新观念,由重教师'教'向重学生'学'转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。在新课程理念下,如何创设物理情景,有利于物理教和学行为方式的转变,已经成为实践物理的重要内容。创设新奇情景,使学生乐学;创设开放情景,使学生研学;创设递进情景,使学生善学。
物理情景的创设与教师角色的转变——新课程理念下的物理课堂教学实践
【摘 要】
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课程改革所倡导的新观念,由重教师'教'向重学生'学'转变,由重结果向重过程转变,由统一规格教育向差异性教育转变。在新课程理念下,如何创设物理情景,有利于
【机 构】
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哈尔滨市第六十九中学校
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2019年2期
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