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随着语文教学改革的深入,满堂灌、满堂问的教学方式少了,代之而起的是"质疑热".质疑对培养学生参与课堂教学的主动意识、主动思维活动、甚至问题意识和求异思维,无疑有巨大的作用.但目前的"质疑热"存在一些误区,必须步出这些误区才能使质疑发挥应有的作用.
走出语文教学“质疑”的几个误区
【摘 要】
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随着语文教学改革的深入,满堂灌、满堂问的教学方式少了,代之而起的是"质疑热".质疑对培养学生参与课堂教学的主动意识、主动思维活动、甚至问题意识和求异思维,无疑有巨大的
【机 构】
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承德县教研室
【出 处】
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教育实践与研究
【发表日期】
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2004年9期
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