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真正的知识不是靠教师强行灌输的，而是依靠自主建构来获取的。教学过程中，教师应创设问题情境，鼓励学生去自主思考，并与同伴进行思想交流与思维碰撞，这样才可以改变知识获得的途径，使学生真正掌握知识，形成能力。
新课程背景下关于提高初中数学课堂教学效率的思考
【摘 要】
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真正的知识不是靠教师强行灌输的，而是依靠自主建构来获取的。教学过程中，教师应创设问题情境，鼓励学生去自主思考，并与同伴进行思想交流与思维碰撞，这样才可以改变知识获得的途径
【机 构】
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江苏省邳州市宿羊山初级中学
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2015年15期
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