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笔者通过对合肥工业大学新疆、西藏生源地学生开展问卷调查，掌握该部分学生英语学习的基本状况，了解其对英语学习的认可程度，以及他们对英语学习难度及学习效果的判断。而针对问卷调查反映出的问题，英语教师可在课堂教学中，尝试依据建构主义理论加以解决。
建构主义理论视野下少数民族生源地学生的英语教学
【摘 要】
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笔者通过对合肥工业大学新疆、西藏生源地学生开展问卷调查，掌握该部分学生英语学习的基本状况，了解其对英语学习的认可程度，以及他们对英语学习难度及学习效果的判断。而针对问
【机 构】
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合肥工业大学
【出 处】
：
教育教学论坛
【发表日期】
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2015年45期
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