【摘 要】
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高效课堂不应该以教师教得如何为衡量标准,而应该取决于学生学到什么,学得如何。换句话说,只要是真实、朴实、扎实的语文课堂就是高效课堂。这就要求教师根据当堂教学的任务
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高效课堂不应该以教师教得如何为衡量标准,而应该取决于学生学到什么,学得如何。换句话说,只要是真实、朴实、扎实的语文课堂就是高效课堂。这就要求教师根据当堂教学的任务目标、教学文本的自身特征和教学的实际情境,确定教学的重难点,从而选取一种教学切入点,实现教学内容的合理优化和教学效果的最大化追求。
Efficient classroom should not teach teachers how to measure, but should depend on what students learn, how to learn. In other words, as long as it is a real, simple and solid Chinese class, it is an efficient classroom. This requires teachers to select a teaching entry point, to achieve the rational optimization of teaching content and the pursuit of maximizing the teaching effect according to the mission objectives of the teaching in the church, the self-characteristics of the teaching text and the actual situation of teaching .
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