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摘 要：通过各种集体活动，增加同学之间的相互了解，使他们能够和谐相处，形成一个互助、友爱、团结、快乐的班集体，让学生能够在融洽的班级氛围中逐渐成长。
关键词：班集体；成长；融洽
良好的班集体能够激励学生不断进取，愉快、健康地成长，能使学生保持一个快乐的心情，更加积极、主动地投入到学习中去。目前学生大部分都是独生子女，在家都是皇帝、公主级人物，衣来伸手，饭来张口。那么，如何使他们从事事以“我”为中心的环境平稳地过渡到班级这个集体生活中呢？这就需要班主任和老师们在日常管理和工作中用心去营造一个和谐融洽的班级氛围，着力去培养同学之间纯洁的友谊，让学生在团结、互助、融洽的班级氛围中成长。那么，究竟该如何去营造一个融洽和谐的班级氛围，下面我就谈谈自己的几点体会。
一、留下良好的第一印象
第一印象对人的影响很关键，所以，良好的第一印象对营造一个融洽和谐的班级氛围非常重要。一般新生报到的第一天，学生均由父母亲自护送到校，且大都是独生子女，我热情接待每一位家长和同学，向他们介绍良好的学习环境和学校可亲可敬的老师以及可爱的同学们，大家亲如一家，有困难一定会相互帮助，这便能使新同学尽快消除对新环境的恐惧。在开学之前，我会去了解每一个同学的特长和优势，然后在第一次班会上真实地去介绍，这不仅能使新同学感到各自地位上的满足，而且还能使他们体会到老师对他们的关心，最重要的是使这个班集体的每个同学的心中都相互留下了良好的第一印象。在新生学习的开始阶段，我一般都是进行正面教育，以表扬鼓励为主，通过入学教育及各种集体活动尽量去创造他们相互认识的机会，增进他们之间的相互了解，使他们一开始就能友好相处，建立一种良好的同学友谊和亲切的师生关系。
二、规范班级学生人际交往准则
俗话说，无规矩不成方圆。国有国法，家有家规，班级中也要有一定的规章制度，这个制度对一个班级形成融洽和谐的氛围起着非常重要的作用。因此在班级中必须要建立一系列适当的交往规范。
首先，要建立品德规范。我通过建立班级文明守则，对学生进行社会主义公民道德规范的教育，使他们懂得诚实、谦让地和他人相处的重要性，在同学中形成一种良好的同学友谊。如我班有位叫李小杰的男生，脾气暴躁，唯我独尊，经常与同学发生口角，一次与一位个高力大的同学开玩笑，心有不服便动手打人，幸亏被打同学没有还手，事情才得以平息。同学们都说要不是大个同学宽容，没有和他一般见识，否则真不知结果会是怎样。针对此事我在班上及时进行教育，表扬了同学间宽容的正确态度，批评了不讲道理的粗暴行为，使同学们进一步懂得与人相处最起码的道德规范，那位小个同学也逐渐认识了自己的错误，作了检讨，别人一再的宽容也逐渐感化了他，他的脾气也慢慢改了，开始和同学和睦相处。
其次，建立礼仪规范。文明懂礼貌是中华民族的传统美德，是人与人和谐相处的基础。我时时在班级进行文明用语的宣传，要求同学尊重他人，讲文明、讲礼貌，只有自己尊重了别人才能赢得别人的尊重。同学之间朝夕相处，难免会有一些小摩擦，但只要有一方能主动道歉，另一方便能很快谅解，一声“对不起”便可以使一切回到最初的起点。
再次，建立习俗规范。习俗规范是人际交往中重要的行为规范。班级同学分别来自四面八方，来自不同的家庭，由于各地的风俗习惯不同，从小的生活习惯不同等等，情感表达方式也各不相同。我教育同学相处时就经常强调要相互尊重对方的生活习惯，尤其是在宿舍，生活习惯表现出的不同之处最为明显，这就更要求相互之间的包容与理解。如我们班有几位来自农村的同学，家中生活很困难，平时吃穿都很节俭，从来都舍不得吃零食，有的同学就瞧不起他们，说他们小气。我听说后，极力表扬这几位农村同学艰苦朴素的作风，号召全班同学向他们学习。一些条件优越的同学不再存有偏见，且在他们遇到困难时，还能伸出友谊之手真诚地去帮助他们。
三、与学生真诚相处，真心交流
班主任不仅要成为学生的“良师”，更应该是他们的“益友”。放下作为班主任不该有的架子，使自己真正做到从学生中来，到学生中去，了解他们的点点滴滴，积极帮助他们解决来自于学习、生活中的各种困难。只有师生在情感上产生共鸣，才能真正建立起和谐融洽的师生关系，才能更有利于班主任开展各项班级工作。教师只有对学生怀有真挚的情感，将心比心，学生才能“亲其师，信其道”，心服口服的接受老师的教导，积极主动地去学习。
另外，情感上的沟通是老师与学生之间、学生与学生之间沟通与连接的桥梁。班主任是一个集体的教育者和领导者，必须关心和热爱每一个学生。因此我经常深入班级，走进他们的生活，利用一切课余时间，找他们谈心，去了解和熟悉每一个学生，关注他们的心理动态，为他们解决实际的困难，真诚地表扬，使学生感受到教师时刻在关心和爱护着他们，形成一个和谐、友爱、团结向上的班集体，从而使学生在融洽的班级氛围中成长。
（作者单位 贵州省三穗中学）
关键词：班集体；成长；融洽
良好的班集体能够激励学生不断进取，愉快、健康地成长，能使学生保持一个快乐的心情，更加积极、主动地投入到学习中去。目前学生大部分都是独生子女，在家都是皇帝、公主级人物，衣来伸手，饭来张口。那么，如何使他们从事事以“我”为中心的环境平稳地过渡到班级这个集体生活中呢？这就需要班主任和老师们在日常管理和工作中用心去营造一个和谐融洽的班级氛围，着力去培养同学之间纯洁的友谊，让学生在团结、互助、融洽的班级氛围中成长。那么，究竟该如何去营造一个融洽和谐的班级氛围，下面我就谈谈自己的几点体会。
一、留下良好的第一印象
第一印象对人的影响很关键，所以，良好的第一印象对营造一个融洽和谐的班级氛围非常重要。一般新生报到的第一天，学生均由父母亲自护送到校，且大都是独生子女，我热情接待每一位家长和同学，向他们介绍良好的学习环境和学校可亲可敬的老师以及可爱的同学们，大家亲如一家，有困难一定会相互帮助，这便能使新同学尽快消除对新环境的恐惧。在开学之前，我会去了解每一个同学的特长和优势，然后在第一次班会上真实地去介绍，这不仅能使新同学感到各自地位上的满足，而且还能使他们体会到老师对他们的关心，最重要的是使这个班集体的每个同学的心中都相互留下了良好的第一印象。在新生学习的开始阶段，我一般都是进行正面教育，以表扬鼓励为主，通过入学教育及各种集体活动尽量去创造他们相互认识的机会，增进他们之间的相互了解，使他们一开始就能友好相处，建立一种良好的同学友谊和亲切的师生关系。
二、规范班级学生人际交往准则
俗话说，无规矩不成方圆。国有国法，家有家规，班级中也要有一定的规章制度，这个制度对一个班级形成融洽和谐的氛围起着非常重要的作用。因此在班级中必须要建立一系列适当的交往规范。
首先，要建立品德规范。我通过建立班级文明守则，对学生进行社会主义公民道德规范的教育，使他们懂得诚实、谦让地和他人相处的重要性，在同学中形成一种良好的同学友谊。如我班有位叫李小杰的男生，脾气暴躁，唯我独尊，经常与同学发生口角，一次与一位个高力大的同学开玩笑，心有不服便动手打人，幸亏被打同学没有还手，事情才得以平息。同学们都说要不是大个同学宽容，没有和他一般见识，否则真不知结果会是怎样。针对此事我在班上及时进行教育，表扬了同学间宽容的正确态度，批评了不讲道理的粗暴行为，使同学们进一步懂得与人相处最起码的道德规范，那位小个同学也逐渐认识了自己的错误，作了检讨，别人一再的宽容也逐渐感化了他，他的脾气也慢慢改了，开始和同学和睦相处。
其次，建立礼仪规范。文明懂礼貌是中华民族的传统美德，是人与人和谐相处的基础。我时时在班级进行文明用语的宣传，要求同学尊重他人，讲文明、讲礼貌，只有自己尊重了别人才能赢得别人的尊重。同学之间朝夕相处，难免会有一些小摩擦，但只要有一方能主动道歉，另一方便能很快谅解，一声“对不起”便可以使一切回到最初的起点。
再次，建立习俗规范。习俗规范是人际交往中重要的行为规范。班级同学分别来自四面八方，来自不同的家庭，由于各地的风俗习惯不同，从小的生活习惯不同等等，情感表达方式也各不相同。我教育同学相处时就经常强调要相互尊重对方的生活习惯，尤其是在宿舍，生活习惯表现出的不同之处最为明显，这就更要求相互之间的包容与理解。如我们班有几位来自农村的同学，家中生活很困难，平时吃穿都很节俭，从来都舍不得吃零食，有的同学就瞧不起他们，说他们小气。我听说后，极力表扬这几位农村同学艰苦朴素的作风，号召全班同学向他们学习。一些条件优越的同学不再存有偏见，且在他们遇到困难时，还能伸出友谊之手真诚地去帮助他们。
三、与学生真诚相处，真心交流
班主任不仅要成为学生的“良师”，更应该是他们的“益友”。放下作为班主任不该有的架子，使自己真正做到从学生中来，到学生中去，了解他们的点点滴滴，积极帮助他们解决来自于学习、生活中的各种困难。只有师生在情感上产生共鸣，才能真正建立起和谐融洽的师生关系，才能更有利于班主任开展各项班级工作。教师只有对学生怀有真挚的情感，将心比心，学生才能“亲其师，信其道”，心服口服的接受老师的教导，积极主动地去学习。
另外，情感上的沟通是老师与学生之间、学生与学生之间沟通与连接的桥梁。班主任是一个集体的教育者和领导者，必须关心和热爱每一个学生。因此我经常深入班级，走进他们的生活，利用一切课余时间，找他们谈心，去了解和熟悉每一个学生，关注他们的心理动态，为他们解决实际的困难，真诚地表扬，使学生感受到教师时刻在关心和爱护着他们，形成一个和谐、友爱、团结向上的班集体，从而使学生在融洽的班级氛围中成长。
（作者单位 贵州省三穗中学）