【摘 要】
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学生学习状态是教学质量和效果的重要体现,也是大学生思想政治教育及人才培养工作应重点关注的问题。在渤海大学转动课堂教学模式改革实施前后,通过问卷及座谈等形式对学生进
【基金项目】
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2014年辽宁省教育厅高校思想政治工作研究专项项目（ZS2014013）, 2015年省社科联与高校合作课题（lslgslhl-019）
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学生学习状态是教学质量和效果的重要体现,也是大学生思想政治教育及人才培养工作应重点关注的问题。在渤海大学转动课堂教学模式改革实施前后,通过问卷及座谈等形式对学生进行跟踪调研,以连续三年的调查数据为依据对学生学习状态进行追踪对比分析。调查结果显示,学生学习状态得以转变,学习主动性和学习质量得到提高。调研给高校人才培养工作带来了启示,若进一步有效改善学生学习状态需在考核评价方式、学习能力指导等方面继续探索。良好学习风气的形成也为高校学生思想政治教育工作的开展提供了保障。
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