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数学课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆.学生的学习过程充满着探索性和创造性,在学习过程中,教师应激发学生的学习兴趣,创造学生参与数学活动的机会,帮助学生在整个学习过程中真正理解和掌握基本知识和技能,获得广泛的数学活动的经验.那么,怎样把学生由被动的接受者转变为主动的发展者?我认为转变学生的学习方式是关键,而采用“自主探索、合作交流、动手实践”则是最有效的策略.