论文部分内容阅读
从积累学习者的翻译流程操作经验，切实提高翻译能力出发，笔者采用了任务型教学法，尝试通过组织学生在公示语翻译任务实施过程中参与，互动，交流和合作来实践并提高翻译能力。实验证明，这种教学模式能更好地建构起学生的翻译理论和翻译方法的知识框架，更快地积累翻译流程操作经验，切实提高学生的翻译能力。该实验采用了定性研究和个案研究方法，检验手段包括课内外观察，任务完成情况汇报，书面报告评估和对学生访谈等方法。