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[摘 要] 在新时代，很多高职院校都开始采取校企合作的联合培养模式，望能通过这种联合培养模式让高职学生的成长和人才市场的需求相适应，满足各高职专业对口企业对人才的需求标准。而这类校企合作下的高职院校在发展中也对高职院校的后勤提出了更高的要求，各高职院校也只有不断优化其后勤工作，才能使后勤工作在校企合作下发挥协同育人的有效作用。故文章首先对协同育人的内涵进行了简要概述，探讨了后勤工作对高职院校的教育意义，并分析了高職院校后勤如何在校企合作下进行优化，从而达到协同育人的高要求，望能给高职院校的后勤工作提供一些参考意见。
[关键词] 校企合作 高职院校 后勤工作 协同育人
中图分类号：G717 文献标志码：A
在高校的日常运作当中，后勤部门发挥着重要的作用，其所涉及的工作内容是非常多的，如对学生的基本生活进行调控及对校园安全进行保证等，这些后勤工作不仅是对学生学习生活的保障，也能从一定层面上促进对学生的教学。在校企合作的新环境下，我国高职院校要让其后勤工作发挥出更大的价值，帮助高职院校进行学生教育。
一、协同育人的内涵概述
协同育人，就是指在教育系统当中的各个子系统能够互相配合，让各个子系统能够充分发挥其教育价值，共同完成整个教育工作。在协同育人的理念当中，其主要特点体现在“协同”二字上，强调子系统的配合能力，当前的校企合作模式下，高校内部的各个部门及合作企业都是其教育系统中的子系统，都是让校企合作的教育模式发挥价值的重要协同力量[1]。
二、后勤工作在协同育人中的教育意义
（一）让教育有更多的平台
校企合作强化了高职院校教育和人才市场的契合度，期望高职院校的毕业生能够在当前严峻的人才市场中有更多的就业机会，也为对口企业提供了足够的新鲜血液。这种联合培养模式对学生的心理素质要求是非常高的，要求其能有较高的抗压能力和处事能力，而这些方面的教育在课程理论教学中很难有效地实现，而通过对后勤工作进行优化，则可以让教育有更多的平台，让学生能在课堂之外进行这些知识的学习。
（二）确保学生的高素质
在工作岗位当中，非常强调学生为人处世的素质，那些三观不正确的学生，很难被企业所接受。而这些三观的培养，仅依靠理论知识的教学，很难对学生产生根本的促动，使其能树立正确的三观。在高职院校的后勤工作当中，很多工作形式都需要学生亲身经历，如果后勤工作能围绕学生的素质培养进行设计，那就能有效对学生进行思想品德的教育，使其能进行正确的三观树立[2]。
（三）让学校持续发展
校企合作对于高职院校的发展提出了更多的挑战，由于这种联合培养模式较为新颖，很多高职院校还未能完全适应这种模式，学校内部的教学方法和管理措施也都存在改进的地方。后勤部门作为保证高职院校日常发展的重要部门，进行后勤工作的优化，能帮助学校在该模式下更好地开展教学工作，让学校得以持续发展。
三、基于协同育人的高职院校后勤优化策略
（一）进行后勤工作人员理念的更新
在校企合作下，很多高校后勤工作都需要围绕这种联合培养模式进行改变，后勤工作人员的服务理念也需要不断进行更新。在当前很多高职院校的后勤部门中，一些后勤工作人员对其工作性质没有一个明确的概念，各个后勤部门之间也缺乏沟通交流，导致很多后勤工作开展得并不顺利，很多后勤服务人员在提供服务时没能达到后勤服务的标准，使其并没有很好的起到协同育人的教育作用。故各高职院校就必须要对其后勤服务人员进行相应服务理念的培训，让其能够明白后勤服务对学校发展的重要性以及教育价值。此外，学校也应该让后勤部门之间以及后勤部门与学校其他部门之间加强沟通，从而让后勤部门的相关工作能够得到落实[3]。
（二）建立后勤服务社区
为有效地让当前的后勤工作达到协同育人的目的，促进校企合作的发展，各高职院校可以通过建立后勤服务社区的方式。在一些高职院校内，其后勤服务往往是分为很多部门进行的，这些部门的工作内容又非常复杂，缺乏统一性，使得后勤服务没办法很好地实现其教育价值。故针对当前高职院校内的后勤工作，就可以将其统一起来，利用建立后勤服务社区的方式，将绝大部分后勤工作都通过该后勤服务社区完成。该社区的建立应该对学校学生进行充分考虑，让整个社区服务更加人性化，使学生能快速地进行一些手续的办理，避免消耗过多的时间。此外，该社区也应该融入一些教育思想，如学校完全可以将校企合作当中的一些工作通过该后勤服务社区来实现，让学生到该社区进行联合培养模式的了解和学习，并为其开设一些交流会，让学生之间能进行交流合作。
（三）后勤服务企业化
要让校企合作的培养模式更加凸显，学校可以将其后勤服务模式进行转变，使其能企业化发展，从而促进后勤协同育人的价值体现。传统后勤服务大多都是围绕学校的学生进行的，其教育导向也是针对传统教育模式而言的。校企合作是对传统教育模式的革新，其更多地要求学校能对学生进行社会教育，让学生能在学习到专业知识的同时，也能具有一定的职业素养。故学校的后勤服务也应该针对新的教学方向进行转变，让后勤服务所体现出的教育价值能和新的教学方式相符合，而让后勤服务企业化是达到这一目的的有效措施。为实现后勤服务企业化，高职院校应该对当前的一些后勤服务工作进行改革，让其能和企业所提供的后勤服务工作相同，如学校可对当前的宿舍条件进行革新，改变传统的四人寝或六人寝，实行单人寝或双人寝，从而实现对学生独立能力的培养，也让学生能对企业生活进行初步的认识。
（四）健全后勤管理制度
由于一些高职院校的后勤管理制度存在很多漏洞，使得一些学生常会利用这些漏洞为自己获取便利，也导致学校的后勤工作不能全面实施。故学校一定要根据其后勤工作建立完善的后勤管理制度，让所有的后勤工作都受到该管理制度的制约。此外，学校也应为其管理制度设立相应的监督部门，让监督部门的成员能对后勤工作进行一定的监督，防止一些学生出现不遵守后勤工作以及后勤服务人员对其工作不够认真的情况。在建立后勤管理制度以及监督制度当中，学校可对当前的网络工具进行有效利用，从而让后勤工作更加具体化，使学生在办理手续时能直接通过网络平台来完成，让后勤工作更加简便，也方便进行管理和监控。
（五）建立良好的关系
建立良好的后勤服务人员和学生关系，能够帮助后勤工作有效开展，解决后勤工作当中由于沟通不畅而出现的种种矛盾，并促进对学生的教育。为促使两者友谊的建立，学校可定期举办一些后勤服务人员和学生之间的文化娱乐活动，让两者能够在这些文化娱乐活动中进行充分交流，从而促进其关系的进步。此外，学校也应该注意后勤服务的人性化建立，将一些对学生不太友好或过于死板的后勤工作进行取缔，研究其改革措施，让学校的全部后勤工作都能体现出人性化的特点，从而让学校能够更有序地运作，促进校企合作地发展。
四、结语
为适应时代高速发展的需求，校企合作也是必然的发展趋势。而作为院校日常工作的重要一环，后勤部门对该教育模式有着非常大的影响力，院校就必须要发挥出后勤工作的协同育人作用，从而让校企合作模式能更稳定的发展。故当前各高职院校一定要加强对后勤工作的优化，采取一些新的工作模式，让后勤工作的协同育人作用得到充分体现。
参考文献：
[1]佚名.高职高专药学专业“深化校企合作，全程协同育人”培养模式的研究与实践[J].西部素质教育，2018（21）：213+229.
[2]沈绮云，肖平.高职院校心理健康教育的职业导向改革——基于校企合作协同育人理论的视角[J].职教论坛，2014（26）：15- 18.
[3]王协斌.基于职教集团视角的高职院校校企合作人才培养模式探析——以江西环境工程职业学院酒店管理专业为例[J].教育界：高等教育研究，2015（12）：152- 152.
[关键词] 校企合作 高职院校 后勤工作 协同育人
中图分类号：G717 文献标志码：A
在高校的日常运作当中，后勤部门发挥着重要的作用，其所涉及的工作内容是非常多的，如对学生的基本生活进行调控及对校园安全进行保证等，这些后勤工作不仅是对学生学习生活的保障，也能从一定层面上促进对学生的教学。在校企合作的新环境下，我国高职院校要让其后勤工作发挥出更大的价值，帮助高职院校进行学生教育。
一、协同育人的内涵概述
协同育人，就是指在教育系统当中的各个子系统能够互相配合，让各个子系统能够充分发挥其教育价值，共同完成整个教育工作。在协同育人的理念当中，其主要特点体现在“协同”二字上，强调子系统的配合能力，当前的校企合作模式下，高校内部的各个部门及合作企业都是其教育系统中的子系统，都是让校企合作的教育模式发挥价值的重要协同力量[1]。
二、后勤工作在协同育人中的教育意义
（一）让教育有更多的平台
校企合作强化了高职院校教育和人才市场的契合度，期望高职院校的毕业生能够在当前严峻的人才市场中有更多的就业机会，也为对口企业提供了足够的新鲜血液。这种联合培养模式对学生的心理素质要求是非常高的，要求其能有较高的抗压能力和处事能力，而这些方面的教育在课程理论教学中很难有效地实现，而通过对后勤工作进行优化，则可以让教育有更多的平台，让学生能在课堂之外进行这些知识的学习。
（二）确保学生的高素质
在工作岗位当中，非常强调学生为人处世的素质，那些三观不正确的学生，很难被企业所接受。而这些三观的培养，仅依靠理论知识的教学，很难对学生产生根本的促动，使其能树立正确的三观。在高职院校的后勤工作当中，很多工作形式都需要学生亲身经历，如果后勤工作能围绕学生的素质培养进行设计，那就能有效对学生进行思想品德的教育，使其能进行正确的三观树立[2]。
（三）让学校持续发展
校企合作对于高职院校的发展提出了更多的挑战，由于这种联合培养模式较为新颖，很多高职院校还未能完全适应这种模式，学校内部的教学方法和管理措施也都存在改进的地方。后勤部门作为保证高职院校日常发展的重要部门，进行后勤工作的优化，能帮助学校在该模式下更好地开展教学工作，让学校得以持续发展。
三、基于协同育人的高职院校后勤优化策略
（一）进行后勤工作人员理念的更新
在校企合作下，很多高校后勤工作都需要围绕这种联合培养模式进行改变，后勤工作人员的服务理念也需要不断进行更新。在当前很多高职院校的后勤部门中，一些后勤工作人员对其工作性质没有一个明确的概念，各个后勤部门之间也缺乏沟通交流，导致很多后勤工作开展得并不顺利，很多后勤服务人员在提供服务时没能达到后勤服务的标准，使其并没有很好的起到协同育人的教育作用。故各高职院校就必须要对其后勤服务人员进行相应服务理念的培训，让其能够明白后勤服务对学校发展的重要性以及教育价值。此外，学校也应该让后勤部门之间以及后勤部门与学校其他部门之间加强沟通，从而让后勤部门的相关工作能够得到落实[3]。
（二）建立后勤服务社区
为有效地让当前的后勤工作达到协同育人的目的，促进校企合作的发展，各高职院校可以通过建立后勤服务社区的方式。在一些高职院校内，其后勤服务往往是分为很多部门进行的，这些部门的工作内容又非常复杂，缺乏统一性，使得后勤服务没办法很好地实现其教育价值。故针对当前高职院校内的后勤工作，就可以将其统一起来，利用建立后勤服务社区的方式，将绝大部分后勤工作都通过该后勤服务社区完成。该社区的建立应该对学校学生进行充分考虑，让整个社区服务更加人性化，使学生能快速地进行一些手续的办理，避免消耗过多的时间。此外，该社区也应该融入一些教育思想，如学校完全可以将校企合作当中的一些工作通过该后勤服务社区来实现，让学生到该社区进行联合培养模式的了解和学习，并为其开设一些交流会，让学生之间能进行交流合作。
（三）后勤服务企业化
要让校企合作的培养模式更加凸显，学校可以将其后勤服务模式进行转变，使其能企业化发展，从而促进后勤协同育人的价值体现。传统后勤服务大多都是围绕学校的学生进行的，其教育导向也是针对传统教育模式而言的。校企合作是对传统教育模式的革新，其更多地要求学校能对学生进行社会教育，让学生能在学习到专业知识的同时，也能具有一定的职业素养。故学校的后勤服务也应该针对新的教学方向进行转变，让后勤服务所体现出的教育价值能和新的教学方式相符合，而让后勤服务企业化是达到这一目的的有效措施。为实现后勤服务企业化，高职院校应该对当前的一些后勤服务工作进行改革，让其能和企业所提供的后勤服务工作相同，如学校可对当前的宿舍条件进行革新，改变传统的四人寝或六人寝，实行单人寝或双人寝，从而实现对学生独立能力的培养，也让学生能对企业生活进行初步的认识。
（四）健全后勤管理制度
由于一些高职院校的后勤管理制度存在很多漏洞，使得一些学生常会利用这些漏洞为自己获取便利，也导致学校的后勤工作不能全面实施。故学校一定要根据其后勤工作建立完善的后勤管理制度，让所有的后勤工作都受到该管理制度的制约。此外，学校也应为其管理制度设立相应的监督部门，让监督部门的成员能对后勤工作进行一定的监督，防止一些学生出现不遵守后勤工作以及后勤服务人员对其工作不够认真的情况。在建立后勤管理制度以及监督制度当中，学校可对当前的网络工具进行有效利用，从而让后勤工作更加具体化，使学生在办理手续时能直接通过网络平台来完成，让后勤工作更加简便，也方便进行管理和监控。
（五）建立良好的关系
建立良好的后勤服务人员和学生关系，能够帮助后勤工作有效开展，解决后勤工作当中由于沟通不畅而出现的种种矛盾，并促进对学生的教育。为促使两者友谊的建立，学校可定期举办一些后勤服务人员和学生之间的文化娱乐活动，让两者能够在这些文化娱乐活动中进行充分交流，从而促进其关系的进步。此外，学校也应该注意后勤服务的人性化建立，将一些对学生不太友好或过于死板的后勤工作进行取缔，研究其改革措施，让学校的全部后勤工作都能体现出人性化的特点，从而让学校能够更有序地运作，促进校企合作地发展。
四、结语
为适应时代高速发展的需求，校企合作也是必然的发展趋势。而作为院校日常工作的重要一环，后勤部门对该教育模式有着非常大的影响力，院校就必须要发挥出后勤工作的协同育人作用，从而让校企合作模式能更稳定的发展。故当前各高职院校一定要加强对后勤工作的优化，采取一些新的工作模式，让后勤工作的协同育人作用得到充分体现。
参考文献：
[1]佚名.高职高专药学专业“深化校企合作，全程协同育人”培养模式的研究与实践[J].西部素质教育，2018（21）：213+229.
[2]沈绮云，肖平.高职院校心理健康教育的职业导向改革——基于校企合作协同育人理论的视角[J].职教论坛，2014（26）：15- 18.
[3]王协斌.基于职教集团视角的高职院校校企合作人才培养模式探析——以江西环境工程职业学院酒店管理专业为例[J].教育界：高等教育研究，2015（12）：152- 152.