自评互改——观照儿童视角下的习作教学尝试

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作文成了学生的任务,评改成了教师的任务。那么,怎样才能既减轻教师的负担,又能激发学生的习作兴趣呢?笔者经过多方论证,决定以“自评互改”为抓手,遵循“精选点评,范评引路;自我评价,激发主体;学生互评,取长补短;教师复评,整体把握”的策略,把习作评改的自主权还给学生。 Composition has become a student’s task, assessment has become a teacher’s task. So, how can we not only relieve the burden of teachers, but also stimulate the students’ interest in writing? After several arguments, the author decided to use “self-evaluation and mutual improvement” as the starting point, follow the “ Evaluation, inspiring the main; mutual assessment of students, learn from each other; teacher re-assessment, the overall grasp ”strategy, the evaluation of autonomy returned to students.
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