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【美味品尝】
还得从皮皮鲁上小学第一天说起。那年皮皮鲁7岁，刚刚从幼儿园大班“毕业”。他早就盼望上学了。这天清晨，皮皮鲁老早就从床上爬起来，他把昨天晚上已经装了5遍的书包又打开，再重新装了一遍，然后背上书包在镜子前面走来走去。爸爸妈妈看着儿子上学这么兴奋也很高兴。
“皮皮鲁学习成绩准不会错。”爸爸小声对妈妈说。
“嗯，这孩子聪明。”妈妈表示同意。
“鲁西西也不会差。”爸爸补充一句，妈妈点点头。
鲁西西是皮皮鲁的孪（luán）生妹妹，也是今天上学。
“开饭喽！”妈妈招呼儿子和女儿。整个家里洋溢着喜庆的气氛。真是一顿丰盛的早餐。有面包、黄油、煎荷包蛋、牛奶、香肠……爸爸妈妈就像送孩子去拿博士学位一样隆重。皮皮鲁和鲁西西津津有味地吃着。
“上学要听老师的话。”妈妈不吃，坐在一旁开导孩子。
“和同学搞好关系。”爸爸虽然拿着一片涂满黄油的面包，但顾不上往嘴里送。
皮皮鲁和鲁西西一边吃一边点头。
“变成好孩子。”妈妈说。
“变？”皮皮鲁一歪头，“我们现在不是好孩子吗？”“当然是。但也不能说完全好，比如你吧，就太淘气。我们希望你越变越好。”妈妈对儿子说，皮皮鲁似懂非懂。早饭吃完了，爸爸妈妈送孩子们去学校。
——郑渊洁《皮皮鲁和鲁西西》节选
【营养配方】
作文世界里有一处魔法森林，在森林的深处有一座奇幻的魔法城堡，城堡里有能解决一切作文问题的魔法咒语，据说这些魔法咒语只有那些勤奋好学的小朋友才有机会能得到……
我们初入魔法城堡，究竟看到了什么咒语呢？
魔法咒语一：
语言描写很重要！
郑渊洁的童话向来没有过于华丽的辞藻，但刻画人物的个性却是入木三分，故事中皮皮鲁马上就要上小学了，我们不难看出皮皮鲁对未来的好奇和渴望，也能体会到爸爸和妈妈对孩子殷切的期望。如此鲜明的人物个性是怎么刻画的呢？这一切都来自于文章中的语言描写！在我们的作文中，语言描写起到传神的作用，要做到“闻其声如见其人”，这样的作文才能写精彩，人物才能“活”起来！
魔法咒语二：
人物身份要分清！
“上学要听老师的话。” “和同学搞好关系。”很显然，这就是爸爸妈妈常常嘱咐我们的话，就像每天早晨你上学时，妈妈把书包递给你时都不忘叮嘱两句“过道看点车。”“上课认真听啊。”爸爸妈妈从来不会说什么豪言壮语，只有这些细心的叮咛承载了爸爸妈妈全部的关怀！作文中人物语言描写要恰当，要符合人物形象，符合人物身份，否则就会闹出大笑话。
魔法咒语三：
人物语言个性化！
我们也常常会对爸爸妈妈这些殷切的嘱咐，感到稀里糊涂。就像皮皮鲁，听到妈妈让他变成好孩子，他就十分不理解，于是“歪着头”反问：“我们现在不是好孩子吗？”只一个动作和一句话就把皮皮鲁天真懵（měng）懂又有些淘气倔强的性格刻画得淋漓尽致。描写人物时，我们不仅要考虑到人物的身份特点和生活环境特点，更要考虑到人物的性格特点！
2016年上半年续写文章提要葡萄湾奇遇记
马小帅每年生日，爷爷都会跟他讲关于祖先的故事：“我们的祖先住在一个叫作葡萄湾的地方，传说那里被葡萄精灵守护。那里的衣食住行都跟葡萄有关。对啦！葡萄湾的居民可不止我们的祖先，还有乖乖兔、精灵鼠、顽皮猴……可是忽然有一天，我们的祖先醒来发现自己在一个陌生的地方，从此，能够重回葡萄湾就成了我们家族传承的梦想。”这天，到了马小帅9岁的生日，一道绿光闪过，等到马小帅睁开眼睛的时候，竟然满眼都是葡萄……
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还得从皮皮鲁上小学第一天说起。那年皮皮鲁7岁，刚刚从幼儿园大班“毕业”。他早就盼望上学了。这天清晨，皮皮鲁老早就从床上爬起来，他把昨天晚上已经装了5遍的书包又打开，再重新装了一遍，然后背上书包在镜子前面走来走去。爸爸妈妈看着儿子上学这么兴奋也很高兴。
“皮皮鲁学习成绩准不会错。”爸爸小声对妈妈说。
“嗯，这孩子聪明。”妈妈表示同意。
“鲁西西也不会差。”爸爸补充一句，妈妈点点头。
鲁西西是皮皮鲁的孪（luán）生妹妹，也是今天上学。
“开饭喽！”妈妈招呼儿子和女儿。整个家里洋溢着喜庆的气氛。真是一顿丰盛的早餐。有面包、黄油、煎荷包蛋、牛奶、香肠……爸爸妈妈就像送孩子去拿博士学位一样隆重。皮皮鲁和鲁西西津津有味地吃着。
“上学要听老师的话。”妈妈不吃，坐在一旁开导孩子。
“和同学搞好关系。”爸爸虽然拿着一片涂满黄油的面包，但顾不上往嘴里送。
皮皮鲁和鲁西西一边吃一边点头。
“变成好孩子。”妈妈说。
“变？”皮皮鲁一歪头，“我们现在不是好孩子吗？”“当然是。但也不能说完全好，比如你吧，就太淘气。我们希望你越变越好。”妈妈对儿子说，皮皮鲁似懂非懂。早饭吃完了，爸爸妈妈送孩子们去学校。
——郑渊洁《皮皮鲁和鲁西西》节选
【营养配方】
作文世界里有一处魔法森林，在森林的深处有一座奇幻的魔法城堡，城堡里有能解决一切作文问题的魔法咒语，据说这些魔法咒语只有那些勤奋好学的小朋友才有机会能得到……
我们初入魔法城堡，究竟看到了什么咒语呢？
魔法咒语一：
语言描写很重要！
郑渊洁的童话向来没有过于华丽的辞藻，但刻画人物的个性却是入木三分，故事中皮皮鲁马上就要上小学了，我们不难看出皮皮鲁对未来的好奇和渴望，也能体会到爸爸和妈妈对孩子殷切的期望。如此鲜明的人物个性是怎么刻画的呢？这一切都来自于文章中的语言描写！在我们的作文中，语言描写起到传神的作用，要做到“闻其声如见其人”，这样的作文才能写精彩，人物才能“活”起来！
魔法咒语二：
人物身份要分清！
“上学要听老师的话。” “和同学搞好关系。”很显然，这就是爸爸妈妈常常嘱咐我们的话，就像每天早晨你上学时，妈妈把书包递给你时都不忘叮嘱两句“过道看点车。”“上课认真听啊。”爸爸妈妈从来不会说什么豪言壮语，只有这些细心的叮咛承载了爸爸妈妈全部的关怀！作文中人物语言描写要恰当，要符合人物形象，符合人物身份，否则就会闹出大笑话。
魔法咒语三：
人物语言个性化！
我们也常常会对爸爸妈妈这些殷切的嘱咐，感到稀里糊涂。就像皮皮鲁，听到妈妈让他变成好孩子，他就十分不理解，于是“歪着头”反问：“我们现在不是好孩子吗？”只一个动作和一句话就把皮皮鲁天真懵（měng）懂又有些淘气倔强的性格刻画得淋漓尽致。描写人物时，我们不仅要考虑到人物的身份特点和生活环境特点，更要考虑到人物的性格特点！
2016年上半年续写文章提要葡萄湾奇遇记
马小帅每年生日，爷爷都会跟他讲关于祖先的故事：“我们的祖先住在一个叫作葡萄湾的地方，传说那里被葡萄精灵守护。那里的衣食住行都跟葡萄有关。对啦！葡萄湾的居民可不止我们的祖先，还有乖乖兔、精灵鼠、顽皮猴……可是忽然有一天，我们的祖先醒来发现自己在一个陌生的地方，从此，能够重回葡萄湾就成了我们家族传承的梦想。”这天，到了马小帅9岁的生日，一道绿光闪过，等到马小帅睁开眼睛的时候，竟然满眼都是葡萄……
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