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先来读读，下面几个片段，你能找出它们之间的相似点吗？
片段一： “門口站着！”蔡老师大吼一声。男生们一抖，站成了一列。“嗒嗒嗒……”蔡老师走远了。男生们面面相觑，似乎不太相信自己就这样被赦免了。“嗒啦嗒……”一会儿，一阵不紧不慢的高跟鞋撞击地面的声音再次传来。
片段二：他虽然是个男生，但一般情况下他的动作都很轻。所以我听他走路都是“呼呼”的声音，就像是一阵风。
片段三：“组长，发作业。”音乐老师清脆的说话声伴着“嗒嗒”的高跟鞋敲击声飘入班级。
丹阳
太尴尬了，听过“嗒嗒嗒”的脚步声，还真没听过“嗒啦嗒”的，是想表达脚也想欢快地歌唱吗？！
子渊
还有“呼呼”的走路声，让我想到了《奥特曼》里的大怪兽，很是恐怖。
珂珂
作者应该是想说，那个男生走路很轻，脚步轻得像风一般。但“呼呼”是形容风吹得急，吹得大，也不是来形容风很轻的。
杜语柔
不过，描写脚步的拟声词，真不好找。我认为可以巧妙地在这些拟声词中加点节奏感：我妈妈的脚步声就是“啪嗒啪嗒”，步伐特别快。这跟她的性格有很大的关系，她是个急性子，做什么事都很快，走起路来自带气场。而我爸呢，就是啪啪——啪啪啪——啪啪啪啪，很有节奏，这可能与他早年在部队当兵有关。我哥呢，慢性子一个，他的步伐就是嗒—一嗒—一嗒嗒—嗒。
珂珂
厉害！你不仅给脚步声加上了节奏感，还对脚步声进行了补充描绘，这倒是一个好方法。不同性格的人，脚步声一定不一样。
丹阳
那我们也可以给脚步声加点情境。比如恐怖片里，不就常常用脚步声来营造恐怖氛围吗？深黑的巷子，幽暗的灯光，一深一浅的脚步声，从巷子端头传来，越来越急，越来越近。
珂珂
是的，虽然我们的拟声词积累不够，但是我们还是可以通过其他的方法来弥补这个缺陷。而它的要诀就是——
杜语柔
声临其境。哈哈。
婷婷
“脚步声”是一个很有意思的写作点，但是如果我们平时没有去细心观察，是很难将其写精彩的。现在，请你根据我的提示，试着做以下动作：
找一双细高跟鞋、粗跟高跟鞋和不合脚的拖鞋，将它们轻轻放在水泥地上敲一敲，并试着记录它们的声音。
按照以上方法，用不同的鞋跟在不同材质的地面敲击，你会发现，它们的声音都各不相同。再加上每个人物的性格不同，走路的方式不同，脚步声自然也就千差万别了。
那么，写作时，我们如何把这些千差万别的声音用文字表述出来呢？从上面的讨论来看，光有拟声词是肯定不够的。以片段二的文字为例，进行修改展示——
他虽然是个男生，但一般情况下他的动作都很轻。所以每次我都能轻而易举地被他突然的一拍吓得惊声尖叫。
通过“我”的反应，侧面写出他脚步的轻盈。
他虽然是个男生，但一般情况下他的动作都很轻。你永远不要试图去捕捉他的脚步声，你能捕捉到一只猫的脚步声吗？当然不能！
通过比喻，巧妙地将他的脚步声与“猫”联系起来，写出脚步的轻盈。
近了，近了，近了。我能感觉到他独有的气息。哦，我似乎听到了他那尼龙的运动外套在他走动时摩擦出的沙沙声，那声音就这样停在了我身后的某处，可该死，我偏偏听不到他的脚步声！
用有声写无声，通过独有的气息声、衣服的摩擦声，对比突出脚步的无声。
倘若能分辨出他的脚步声，我就能在他到来之前将他的作业放回原处，这样便能做到神不知鬼不觉。可该死，我从来都没有听到过他的脚步声，更无从谈“分辨”！
与前面几个方法不同，这里是巧妙设置了一个“我”想偷窥作业的情境，通过“我”的心理活动，让他脚步无声的特点生动呈现。
片段一： “門口站着！”蔡老师大吼一声。男生们一抖，站成了一列。“嗒嗒嗒……”蔡老师走远了。男生们面面相觑，似乎不太相信自己就这样被赦免了。“嗒啦嗒……”一会儿，一阵不紧不慢的高跟鞋撞击地面的声音再次传来。
片段二：他虽然是个男生，但一般情况下他的动作都很轻。所以我听他走路都是“呼呼”的声音，就像是一阵风。
片段三：“组长，发作业。”音乐老师清脆的说话声伴着“嗒嗒”的高跟鞋敲击声飘入班级。
丹阳
太尴尬了，听过“嗒嗒嗒”的脚步声，还真没听过“嗒啦嗒”的，是想表达脚也想欢快地歌唱吗？！
子渊
还有“呼呼”的走路声，让我想到了《奥特曼》里的大怪兽，很是恐怖。
珂珂
作者应该是想说，那个男生走路很轻，脚步轻得像风一般。但“呼呼”是形容风吹得急，吹得大，也不是来形容风很轻的。
杜语柔
不过，描写脚步的拟声词，真不好找。我认为可以巧妙地在这些拟声词中加点节奏感：我妈妈的脚步声就是“啪嗒啪嗒”，步伐特别快。这跟她的性格有很大的关系，她是个急性子，做什么事都很快，走起路来自带气场。而我爸呢，就是啪啪——啪啪啪——啪啪啪啪，很有节奏，这可能与他早年在部队当兵有关。我哥呢，慢性子一个，他的步伐就是嗒—一嗒—一嗒嗒—嗒。
珂珂
厉害！你不仅给脚步声加上了节奏感，还对脚步声进行了补充描绘，这倒是一个好方法。不同性格的人，脚步声一定不一样。
丹阳
那我们也可以给脚步声加点情境。比如恐怖片里，不就常常用脚步声来营造恐怖氛围吗？深黑的巷子，幽暗的灯光，一深一浅的脚步声，从巷子端头传来，越来越急，越来越近。
珂珂
是的，虽然我们的拟声词积累不够，但是我们还是可以通过其他的方法来弥补这个缺陷。而它的要诀就是——
杜语柔
声临其境。哈哈。
婷婷
“脚步声”是一个很有意思的写作点，但是如果我们平时没有去细心观察，是很难将其写精彩的。现在，请你根据我的提示，试着做以下动作：
找一双细高跟鞋、粗跟高跟鞋和不合脚的拖鞋，将它们轻轻放在水泥地上敲一敲，并试着记录它们的声音。
按照以上方法，用不同的鞋跟在不同材质的地面敲击，你会发现，它们的声音都各不相同。再加上每个人物的性格不同，走路的方式不同，脚步声自然也就千差万别了。
那么，写作时，我们如何把这些千差万别的声音用文字表述出来呢？从上面的讨论来看，光有拟声词是肯定不够的。以片段二的文字为例，进行修改展示——
他虽然是个男生，但一般情况下他的动作都很轻。所以每次我都能轻而易举地被他突然的一拍吓得惊声尖叫。
通过“我”的反应，侧面写出他脚步的轻盈。
他虽然是个男生，但一般情况下他的动作都很轻。你永远不要试图去捕捉他的脚步声，你能捕捉到一只猫的脚步声吗？当然不能！
通过比喻，巧妙地将他的脚步声与“猫”联系起来，写出脚步的轻盈。
近了，近了，近了。我能感觉到他独有的气息。哦，我似乎听到了他那尼龙的运动外套在他走动时摩擦出的沙沙声，那声音就这样停在了我身后的某处，可该死，我偏偏听不到他的脚步声！
用有声写无声，通过独有的气息声、衣服的摩擦声，对比突出脚步的无声。
倘若能分辨出他的脚步声，我就能在他到来之前将他的作业放回原处，这样便能做到神不知鬼不觉。可该死，我从来都没有听到过他的脚步声，更无从谈“分辨”！
与前面几个方法不同，这里是巧妙设置了一个“我”想偷窥作业的情境，通过“我”的心理活动，让他脚步无声的特点生动呈现。