【摘 要】
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小升初是学生义务教育阶段一个重要的过渡期,尤其是英语学习的过渡是当今中小学教育衔接中一项重要任务.长期以来,地方中小学存在的教材不统一、教学方式和教学方法差异化、
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小升初是学生义务教育阶段一个重要的过渡期,尤其是英语学习的过渡是当今中小学教育衔接中一项重要任务.长期以来,地方中小学存在的教材不统一、教学方式和教学方法差异化、教师水平差异化等问题逐渐成为制约小升初英语衔接的关键因素.小学英语多顾及对学生听、说能力的培养,而忽略读、写能力的培养;而初中英语教育是一项较为全面的听、说、读、写能力培养模式.作为小学英语教师,也许可能会经常听到初中英语教师对学生阅读和书写能力不理想而产生的抱怨.总之,小升初英语的过渡和衔接是一项同时涉及教育主管部门、学校、教师和学生之间教学制度、教学模式、教学方法和学习能力、学习方法的综合性问题,应引起足够的重视.基于此,本文将重点针对小升初英语衔接的制约因素及策略方面进行剖析和探讨,以便找准相关原因,为做好小升初的英语衔接工作提供一定的理论和经验参考.
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