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文化认同既是一种个体认同，也是一种社会认同，是个体获得文化群体的“我们感”的途径和过程，而家庭教育在儿童个体社会化成长过程中发挥着不可替代的作用。本文在采用质性研究的方法对维吾尔族父母家庭教育观念中的文化认同问题进行探究时，发现维吾尔族家长的教育观念在接受主流文化的同时，他们也在主动地对本民族文化进行自觉改造、自我觉醒与自我建构。