【摘 要】
：
80年代,吉林省国民经济按历史水平比较发展较快,国民生产总值年均增长8.7%,1990年人均国民生产总值为1617元,人民生活基本解决了温饱问题。但是,若与沿海一些发展很快的省份
论文部分内容阅读
80年代,吉林省国民经济按历史水平比较发展较快,国民生产总值年均增长8.7%,1990年人均国民生产总值为1617元,人民生活基本解决了温饱问题。但是,若与沿海一些发展很快的省份比,我省经济发展却落后了。到1991年,我省国民生产总值在全国排在19位,人均国民生产总值列12位。按照世界银行汇率法计算,1991年世界低收入国家人均国民生产总值为600美元以下,我省为358.7美元(按1990年不变汇率计算,以下同),用国际标准衡量,目前我省人均国民生产总值仍处低水平。建设发达的边疆近海省,首先就是要改变这种
其他文献
【摘要】根据教育部部署，笔者带领赴新疆蹲点调研组，自2011年10月31日起，前往呼图壁县就义务教育均衡发展进行了为期一个月的蹲点调研。其间，调研组考察了呼图壁县各个乡镇，走遍了县内学校，了解了学校情况，慰问了困难教师，资助了孤儿学生，开展了安全培训，举办了科研讲座。尤其是，蹲点调研组以呼图壁县为案例，就西部民族地区义务教育均衡发展，相继召开了16场座谈会，走访了135名教师，发放量300多份问卷
吉林省公路工程局是省内最大的路桥工程专业化施工队伍,有职工3000人,生产性固定资产近亿元。1990年被国家建设部审定为"公路工程施工一级企业"资质,1991年晋升为国家二级企
世界上最大的船舶制造商之一是韩国现代企业集团。这家大集团的主人是一名赫赫有名的大富豪,也是世界上知名度颇高的一位大财阀,他叫郑周永。郑周永从创业至今,已使得"现代集
发展县办工业是富县裕民的主要途径,那么,如何发展县办工业呢?根据多年的实践,我觉得应该从以下几个方面入手:一、以人为本是办好工业的关键工业靠人办,企业靠人干,选准一个
教师是培养创新人才、实施创新教育的关键。学习实践陶行知的创造教育思想不仅有利于教师自身创新素质的提高，更有利于教师培养和开启学生的创造潜能。我校以陶行知创造教育思想为指引，通过强化教师内涵、提升教师实力、拓展发展空间、激发教师智慧等创新研究途径，提高教师教育实践能力，培养了一批创新型教师。 一、营造书香校园，优化教师内涵 陶行知说：“中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还
教师都想成为名师，但是怎样才能拥有卓越的教育智慧?学校都希望自己的每一位教师优秀，但是怎样才能营造出确实能够解决教学“真问题”的研究氛围?教育主管部門都希望区域教育优质化，但是怎样才能引导教师克服被动情绪，实现主动发展?教师专业发展疑虑重重、困惑丛生。鉴于此，自2005年9月起，上海市闵行区教育学院在全区范围内开展“区域推进教研组建设伙伴合作的实践研究”(简称“伙伴合作”)，以“专业引领”、“校际
企业技术创新能力的强弱直接关系到企业是否具有活力,是否能得以维持生存和较快发展。改革开放以来,大量的乡镇企业运用新技术起家,并不断运用科学技术发展壮大,便是极好的说
江苏省海门市滨江临海，与上海有一江之隔。很多人会将建筑之乡和绣品之乡冠名于它，而更让人不得不提起的是，海门还是个有着悠久传统的教育之乡，其中最具代表性的便是坐落于这里的
提高籽粒品质和产量是当前国内小麦生产的核心.小麦品质和产量取决于基因型、生态环境(如土壤肥力等)和栽培技术(尤其是养分管理技术).长期肥料试验是研究养分管理对小麦产量
“三生课堂”教学改革是湖南省长沙市明德中学落实新一轮课改精神的重要举措和有效平台。其核心内容是将“生命、生存、生活”的元素融入到课堂教学中去，从而真正实现课堂“以人为本”，“学生成为课堂的主体”的教学理念，进而提高课堂教学效益。那么，这项教学改革是否能真正提高课堂教学效益呢?要回答这个问题，就要首先对“课堂教学效益”这一概念有一个全面、深刻的理解。 课堂教学效益指教师通过一段时间的教学后，学生所