论文部分内容阅读
中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1672-8882(2011)06-088-01
江泽民同志指出:“创造力是一个国家与民族发展的不竭动力”,“一个缺少创造力的民族是没有希望的民族”。胡锦涛总书记在党的十七大政治报告中进一步提出“科教兴国”的伟大战略决策,为教育指明了前进的方向。幼儿园科学教育必须重视对幼儿的科学兴趣培养,因此我们在“培养幼儿的科学兴趣”方面进行了尝试。
一、 走向大自然,扩大幼儿的视野
著名教育家陈鹤琴先生早在40年代就提出“大自然、大社会是活教材”。大自然丰富多彩、千姿百态,它的形、声、色等都会引起幼儿的好奇和兴趣,都能扩大幼儿的视野,丰富幼儿的知识。
工作实践中,我们经常带孩子投身在大自然的怀抱之中,让他们充分运用自己的感官,亲眼看一看、亲耳听一听、亲自闻一闻和摸一摸,使幼儿产生热爱大自然的情感和从大自然获得知识的兴趣。如:在春天,让幼儿观察长出嫩芽的小草、树木,会提问“树木、小草为什么会长出嫩芽来？”等;在夏天雷雨时,幼儿会发现先闪电后响雷,他们又会问:“为什么是先闪电后响雷？”秋天,我们引导孩子们进行常青树和落叶树的比较,从中发现不同植物的特性和生长规律;冬天,我们引导孩子观察洁白的雪花和人们防寒的穿着……
在观察中,孩子们感受到了世界的多变、大自然的奇妙和美丽。在让孩子们和大自然的接触中,启发他们思考,鼓励他们提出问题,教师则耐心地给予解答,这不仅开阔了幼儿的视野、增长了知识、培养了幼儿的观察力、想象力和创造力,而且促进了幼儿感知能力的发展,激发了他们学习科学的兴趣。
二、开展丰富的观察活动,培养幼儿的科学兴趣
观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。是一种有目的的感性和知觉活动,是幼儿学科学最基本的方法。观察植物生长,有利于培养幼儿的观察兴趣。 我们开辟了种植园地,带领孩子们根据不同季节的特征种植了葱、蒜、青菜、草莓,还栽培了许多花卉,他们轮流当值日生给植物浇水、施肥、培土,并常常围在那里细心观察各种蔬菜和花卉的变化。如青菜发芽了,花朵开放了,草莓开花结果等,这些细微的变化都逃不过孩子们的眼睛,再通过教师的引导,使幼儿们明白了植物生长需要阳光、空气和水,也懂得了只有经过人们的辛勤劳动,它们才会很好的生长、开花和结果。
饲养小动物是幼儿最感兴趣的活动,我们班还饲养了许多孩子们喜爱的小动物,如金鱼、小乌龟、泥鳅、螃蟹、小蝌蚪、蚯蚓、蜻蜓等,在饲养小蝌蚪过程中,孩子们观察到青蛙的卵在水里四、五天后会慢慢地变成一只有黑色大脑袋、圆身体、细尾巴的小蝌蚪,再过一周后,小蝌蚪先长出两条后腿,又过了几天会长出两条前腿,不久,小蝌蚪的尾巴逐渐地变短了,最后小尾巴不见了,终于变成了小青蛙。孩子们不仅观察到了蝌蚪变成青蛙的过程,而且还知道了一只小青蛙一年能消灭一万多只害虫,是保护庄稼的“小卫士”,我们都要保护它。饲养蚯蚓时,通过细心地观察,孩子们发现蚯蚓断了不会死掉,因为它有再生能力,蚯蚓还能给植物松土,它的粪便是植物生长的最好肥料。
饲养小动物,既使孩子们的观察能力得到培养,对一些小动物的生活习性、生长变化规律和饲养方法等科学常识有所知晓,而且使他们保护小动物,热爱生命、热爱大自然的情感也得到培养。
通过观察活动的开展,不仅使幼儿对自然科学、社会科学方面的粗浅知识有所了解,丰富了幼儿的感性知识,更重要的是使他们对探索科学的兴趣得到培养。
三、在环保教育中,培养幼儿的科学兴趣
在现代幼儿科学教育中,生态环境教育是一项重要内容。帮助幼儿理解了生态环境,教育幼儿保护环境,增强环境保护意识,提高了环境保护的自觉性。
我们用对比的方法,引导幼儿自觉分辩环境的好与坏。如让幼儿观察鱼在净水和污水里游动的变化,鱼在净水中快乐地游来游去,在污浊的水中则游动缓慢,最后死去。组织幼儿参与班级清洁卫生大扫除活动,让幼儿对比在清洁和不清洁环境中的感受,询问幼儿喜欢在什么样的环境中活动。我们还给幼儿听听乐音和噪音,让幼儿谈谈有什么感受。幼儿在对亲身感知与对比活动中,懂得了保护环境的重要性,并都积极踊跃争当“地球小卫士”。特别可喜的是,幼儿知道环保应从自己做起,想方设法找自己能做的环保工作,他们学会收集无毒的可乐瓶、酸奶杯、纸盒等废旧物品制作小玩具,既做到了不乱扔垃圾,又在自制小玩具中增强了环保意识,培养了科学兴趣。
四、 开展科学游戏活动,让幼儿感知科学道理,培养幼儿的科学兴趣
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,是幼儿教育的基本方法。寓科学知识于游戏之中也是对幼儿进行科学启蒙教育的一条重要途径。幼儿在科学游戏中通过自己的实践,培养了探索科学的兴趣,调动了学习科学知识的积极性。如让幼儿用放大镜、凸凹镜看各种物体;让幼儿从镜子里看身后的小朋友玩游戏;让幼儿用镜子从不同角度,看放在高处的玩具;给每个小朋友一面镜子,到太阳下玩反光的游戏;带幼儿到户外玩,了解在什么情况下风车转得快,什么时候转的慢等,通过这些游戏不仅让孩子在轻松愉快的状态下感知了许多科学道理,提高了认识新事物的能力,并使他们的好奇心和求知好学精神也都得到培养。
江泽民同志指出:“创造力是一个国家与民族发展的不竭动力”,“一个缺少创造力的民族是没有希望的民族”。胡锦涛总书记在党的十七大政治报告中进一步提出“科教兴国”的伟大战略决策,为教育指明了前进的方向。幼儿园科学教育必须重视对幼儿的科学兴趣培养,因此我们在“培养幼儿的科学兴趣”方面进行了尝试。
一、 走向大自然,扩大幼儿的视野
著名教育家陈鹤琴先生早在40年代就提出“大自然、大社会是活教材”。大自然丰富多彩、千姿百态,它的形、声、色等都会引起幼儿的好奇和兴趣,都能扩大幼儿的视野,丰富幼儿的知识。
工作实践中,我们经常带孩子投身在大自然的怀抱之中,让他们充分运用自己的感官,亲眼看一看、亲耳听一听、亲自闻一闻和摸一摸,使幼儿产生热爱大自然的情感和从大自然获得知识的兴趣。如:在春天,让幼儿观察长出嫩芽的小草、树木,会提问“树木、小草为什么会长出嫩芽来？”等;在夏天雷雨时,幼儿会发现先闪电后响雷,他们又会问:“为什么是先闪电后响雷？”秋天,我们引导孩子们进行常青树和落叶树的比较,从中发现不同植物的特性和生长规律;冬天,我们引导孩子观察洁白的雪花和人们防寒的穿着……
在观察中,孩子们感受到了世界的多变、大自然的奇妙和美丽。在让孩子们和大自然的接触中,启发他们思考,鼓励他们提出问题,教师则耐心地给予解答,这不仅开阔了幼儿的视野、增长了知识、培养了幼儿的观察力、想象力和创造力,而且促进了幼儿感知能力的发展,激发了他们学习科学的兴趣。
二、开展丰富的观察活动,培养幼儿的科学兴趣
观察是幼儿认识事物、增长知识的重要途径。是一种有目的的感性和知觉活动,是幼儿学科学最基本的方法。观察植物生长,有利于培养幼儿的观察兴趣。 我们开辟了种植园地,带领孩子们根据不同季节的特征种植了葱、蒜、青菜、草莓,还栽培了许多花卉,他们轮流当值日生给植物浇水、施肥、培土,并常常围在那里细心观察各种蔬菜和花卉的变化。如青菜发芽了,花朵开放了,草莓开花结果等,这些细微的变化都逃不过孩子们的眼睛,再通过教师的引导,使幼儿们明白了植物生长需要阳光、空气和水,也懂得了只有经过人们的辛勤劳动,它们才会很好的生长、开花和结果。
饲养小动物是幼儿最感兴趣的活动,我们班还饲养了许多孩子们喜爱的小动物,如金鱼、小乌龟、泥鳅、螃蟹、小蝌蚪、蚯蚓、蜻蜓等,在饲养小蝌蚪过程中,孩子们观察到青蛙的卵在水里四、五天后会慢慢地变成一只有黑色大脑袋、圆身体、细尾巴的小蝌蚪,再过一周后,小蝌蚪先长出两条后腿,又过了几天会长出两条前腿,不久,小蝌蚪的尾巴逐渐地变短了,最后小尾巴不见了,终于变成了小青蛙。孩子们不仅观察到了蝌蚪变成青蛙的过程,而且还知道了一只小青蛙一年能消灭一万多只害虫,是保护庄稼的“小卫士”,我们都要保护它。饲养蚯蚓时,通过细心地观察,孩子们发现蚯蚓断了不会死掉,因为它有再生能力,蚯蚓还能给植物松土,它的粪便是植物生长的最好肥料。
饲养小动物,既使孩子们的观察能力得到培养,对一些小动物的生活习性、生长变化规律和饲养方法等科学常识有所知晓,而且使他们保护小动物,热爱生命、热爱大自然的情感也得到培养。
通过观察活动的开展,不仅使幼儿对自然科学、社会科学方面的粗浅知识有所了解,丰富了幼儿的感性知识,更重要的是使他们对探索科学的兴趣得到培养。
三、在环保教育中,培养幼儿的科学兴趣
在现代幼儿科学教育中,生态环境教育是一项重要内容。帮助幼儿理解了生态环境,教育幼儿保护环境,增强环境保护意识,提高了环境保护的自觉性。
我们用对比的方法,引导幼儿自觉分辩环境的好与坏。如让幼儿观察鱼在净水和污水里游动的变化,鱼在净水中快乐地游来游去,在污浊的水中则游动缓慢,最后死去。组织幼儿参与班级清洁卫生大扫除活动,让幼儿对比在清洁和不清洁环境中的感受,询问幼儿喜欢在什么样的环境中活动。我们还给幼儿听听乐音和噪音,让幼儿谈谈有什么感受。幼儿在对亲身感知与对比活动中,懂得了保护环境的重要性,并都积极踊跃争当“地球小卫士”。特别可喜的是,幼儿知道环保应从自己做起,想方设法找自己能做的环保工作,他们学会收集无毒的可乐瓶、酸奶杯、纸盒等废旧物品制作小玩具,既做到了不乱扔垃圾,又在自制小玩具中增强了环保意识,培养了科学兴趣。
四、 开展科学游戏活动,让幼儿感知科学道理,培养幼儿的科学兴趣
以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中,是幼儿教育的基本方法。寓科学知识于游戏之中也是对幼儿进行科学启蒙教育的一条重要途径。幼儿在科学游戏中通过自己的实践,培养了探索科学的兴趣,调动了学习科学知识的积极性。如让幼儿用放大镜、凸凹镜看各种物体;让幼儿从镜子里看身后的小朋友玩游戏;让幼儿用镜子从不同角度,看放在高处的玩具;给每个小朋友一面镜子,到太阳下玩反光的游戏;带幼儿到户外玩,了解在什么情况下风车转得快,什么时候转的慢等,通过这些游戏不仅让孩子在轻松愉快的状态下感知了许多科学道理,提高了认识新事物的能力,并使他们的好奇心和求知好学精神也都得到培养。