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从"育人"到"育分",课程价值遭遇"偷梁换柱";从"育分"到"育人",课程价值亟待"回到初心";从"理念"到"行动",课程建设急需"生命滋养"。重建课程的生命价值是要做好课程外在功用和内在价值的整合,是要真正落实学生发展核心素养,具体要从课程理念、课程体系、课程实施等多方面开展建设。
全课程育人:重建课程的生命价值
【摘 要】
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从"育人"到"育分",课程价值遭遇"偷梁换柱";从"育分"到"育人",课程价值亟待"回到初心";从"理念"到"行动",课程建设急需"生命滋养"。重建课程的生命价值是要做好课程外在功用
【机 构】
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江苏省扬州市邗江区教育局,中国教育学会,华中师范大学第一附属中学,海南省保亭县南茂中心小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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全国教育科学“十二五”规划单位资助课题“新教改背景下区域推进幸福教育的实践研究”研究成果,课题编号:FHB120486
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