【摘 要】
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高职教育是以就业为导向，培养生产、经营、管理、服务第一线的高技能应用型人才，而培养目标的实现主要依赖于高职院校课程体系设置是否科学与合理。构建合理的主干课程体系，首先
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高职教育是以就业为导向，培养生产、经营、管理、服务第一线的高技能应用型人才，而培养目标的实现主要依赖于高职院校课程体系设置是否科学与合理。构建合理的主干课程体系，首先要明确哪些课程是主干课程。高等职业教育课程体系的构建以职业需求和岗位能力为核心，笔者认为由以下三种类型的课程组成。一是基本素质类课程，是文化教育、政治教育、心理健康教育、身体素质教育的一类课程。主要包括思想品德修养与法律基础、形势政策、大学英语、计算机应用基础、体育、心理健康教育等。二是职业素质类课程，是传授专业基础知识、基本理论、基本能力以
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