【摘 要】
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【内容摘要】在初中语文学习过程当中，教师要重视文言文教学，要在传统教学模式之上寻找突破，以构建能够促进学生深度学习的深度教学模式，从而让学生在文言文的学习中提升个人思维能力与独立探究能力，并让学生在此过程中将蕴含在文言文文章当中优秀的传统文化思想内涵继承下来，以形成正确的人生观、道德观与价值观，最终实现语文学科核心素养的落地。 【关键词】初中 语文 文言文 深度教学 文言文是初中语文知识体系中
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【内容摘要】在初中语文学习过程当中，教师要重视文言文教学，要在传统教学模式之上寻找突破，以构建能够促进学生深度学习的深度教学模式，从而让学生在文言文的学习中提升个人思维能力与独立探究能力，并让学生在此过程中将蕴含在文言文文章当中优秀的传统文化思想内涵继承下来，以形成正确的人生观、道德观与价值观，最终实现语文学科核心素养的落地。
【关键词】初中
其他文献
【内容摘要】考前中考数学进行二轮复习时，老師们会让学生们做大量的题目。这些题目有的来自于专题复习的书上，有的来自于各个省市的中考的真题，这些复习题目的量很大，但是仔细讲评之后，会发现这些题目不论是在重难点考察方面，还是在数学思想应用上都有很多相似的地方。所以本文将会以学生们平时课上课下做的一些题目为例进行分析，为老师们如何进行二轮复习中的关联试题讲解提供一些思路，进而提高教学效率。 【关键词】中
打开微信，看到父亲发来的语音消息，我无奈地笑了：怎么像个孩子似的，还玩上瘾了？这些语音消息很短，有的两三秒，有的只有一秒，大多都是“吃饭了没有”“在忙吗”“不要太累了”等问候的内容。 听着这些，我能想象出那个情景：父亲坐在门前树下的石凳上，一边和乡邻们有一句没一句地搭话，一边眯着眼睛把玩手机，抽一口烟后，一边再把手机贴到耳朵上，回放自己刚刚说的话。有时候因为手指按上去太晚而松手太早，一句话便
【内容摘要】初中历史是人类社会发展过程中最有力的证明，同时为以后的发展指明了方向，不再多走弯路是人类社会发展中不可以缺少的一项，但是在新时代的背景下初中学生的核心素养已经基本具备的背景下，初中历史的教学任务变得更加艰巨，初中历史课程作为初中生以后发展的一门重要学科，课程中包含着非常丰富的初中历史借鉴素材，也为初中学生的以后发展指明了方向，同时也能够让初中学生了解各国的文化背景，对初中学生知识的扩展
儒雅，是浙商控股集团有限公司原党委副书记、董事长、总经理刘旭松留给人们的第一印象。在刘旭松办公室的书柜里，分门别类排满了几百本书籍，有《礼记》《墨子》等国学书，有《红楼梦》《水浒传》等古典文学，还有企业党建、经济管理等方面的书籍。不少书已显陈旧，可见刘旭松是看过的，已经伴随他多年。但是，细心的办案人员还是发现了刘旭松儒雅背后的奢华：在办公室的书柜里，调查人员还发现了包装精美的人参、虫草，一盒盒名茶
【内容摘要】历史教学要在认识历史时代特征和发展趋势的基础上，能够对历史事实进行基本的判断和评价，拓展学生的思维。这对于刚接触历史学科的七年级学生来说有一定难度，需要借助特定媒介帮助学生从形象思维过渡到抽象思维，而通俗易懂的诗歌就是很好的史料媒介。 【关键词】兴趣 理解 思维 美育 近来《中国诗词大会》的火爆，唤醒了大家热爱诗歌的这颗诗心。诗歌是中华民族最重要的文学样式，很多诗句耳熟能详，很多典
普遍的逻辑应该是，人们喜欢听真话。不是吗？谁愿意听假话请举手。可这不举手本身就是一个假象，多数人都是嘴上说不愿听假话，但当受到百般逢迎千般恭维时又浑身毛孔舒畅，认定那就是真话。 低成本高回报的小九九每个人都会算，有了买方市场，说假话的人自然越来越多，假话也说得越来越像真的。说真话有时恰恰适得其反，要付出沉重的代价。古代朝廷设“拾遗”“补阙”，像杜甫、白居易等都曾担任过这种谏官。就是专门给皇上挑毛
最开心的，应该是孩子们了。天性让他们对所有事物都保持好奇心，想看、想摸、想模仿……就在市集旁邊的转角处，有一方古色古香的私塾空间。私塾，原本是我国古代社会开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。古人讲求诗礼传家，在千百年的历史流转中，书院、私塾承载着中华千年文明和不朽的思想之光。随着社会对优质教育资源的需求越来越高，现代“私塾”悄然兴起。在空间里的蓝印花布蒲团上，端端正正坐着三五岁的孩童，在
【内容摘要】信息技术的快速发展与互联网的普及应用使得数据的收集与处理变得更加快捷，海量数据的收集与分析可以为人们的行为提供更加准确的指导，减少人们在开展活动时发生错误的几率，这种技术与处理方式也被称为大数据技术。随着大数据的全面推广应用，人们的生活、工作和学习方式都发生了巨大改变。本文针对大数据背景下的高中信息技术教学展开研究。 【关键词】大数据 高中信息技术 教学研究 高中阶段学生已经开始全
尽管普通高中课程改革进行了多年，但是与“过程与方法”这一目标的落实仍然有很大的差距，重知识、轻方法的现象还普遍存在。在高中物理必修一、必修二（以教育科学出版社的教材为例）的教材解读和教学实际中，我们发现教材中明确要求学生掌握的解决问题的科学方法有：图像法、正交分解法、等效法、微元法。对常用的整体法、隔离法，教材却没有涉及。那么，整体法与隔离法的教学如何实施呢？它的难点如何突破呢？本文将结合课题的研
有些人在需要给陌生人或不太熟悉的人打电话时，常常一拖再拖，不到万不得已不打电话。拨号前要反复思想斗争、迟疑很久，哪怕电话接通了，心里还是忐忑不安，甚至说话都没有平时那么利索了。人们将这种现象称为“电话恐惧症”，为了避免这种“电话恐惧”，有人宁可花更多的时间发短信，也不打电话。 一般的“电话恐惧”，其实情有可原。面对面交流，除了声音，还有面部表情、身体姿态、环境等可以帮助你判断，而打电话时情况不明