【摘 要】
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目前英语教学以词汇、句型和语法为主,忽略了中学生的语篇理解、阅读技能等方面的训练,致使中学生阅读理解能力不足,语言运用能力欠佳,英语综合能力不高。研究拟在网络环境下
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,云南大学职业与继续教育学院
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目前英语教学以词汇、句型和语法为主,忽略了中学生的语篇理解、阅读技能等方面的训练,致使中学生阅读理解能力不足,语言运用能力欠佳,英语综合能力不高。研究拟在网络环境下,利用ICT实时记录、应迅速的特点来开展中学生阅读能力的评价和培养。在文献研究的基础上,首先确定了中学生英语阅读能力的定义及阅读能力的组成要素,而后在前人的基础上制定了中学生生英语阅读能力的评价维度和相应的数据分析方法。依托此分析方法和平台的统计数据,即可对中学生的作答情况进行全面的分析和评价,并提出相应的有针对性的建议,从而促进中学生阅读能力的全面提高。
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