【摘 要】
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教学评估长期以来一直是主观经验型的。今天,人们已经认识到准确、客观、科学地评价教学工作的必要性和重要性,教学评估由主观经验型走向客观科学型已成为教学管理发展的必然
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教学评估长期以来一直是主观经验型的。今天,人们已经认识到准确、客观、科学地评价教学工作的必要性和重要性,教学评估由主观经验型走向客观科学型已成为教学管理发展的必然趋势。我们的目标应当是探求教学评估工作的科学化。教学管理中有两种倾向。一种只重视对教学工作的定性分析,认为教学工作因素复杂,无法量化。这种观点现在已不占主流,但仍然存在。一种认为唯定量分析才客观准确,认为定量分析就是科学的分析,从而一味追求定量分析,排斥定性分析。持这种观
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