一、物理实验常用的设计方法1.转换法。物理实验中常常遇到一些实验效果不易观察或者观察不明显的情况,为此常借助于力、热、电、光、机械等方法之间的互相转换,实现可观察、容
用光子密度波(diffuse photon density waves,DPDW)检测乳腺癌是一种新的无创测量方法。由于乳腺腺体与癌变组织对光的吸收系数不同,通过光子密度波的变化重建出异物的吸收系数,可以应用于乳腺癌检测。但在实际应用中采用有限的光源-探测器对的探测数据对乳腺组织进行重建,离散化过程中引入的位置信息误差会严重影响最后的检测结果。本文提出了权值矩阵均值法,克服了离散化过程误差。仿真验
为了进一步研究脉动流的压力和流量分布规律,本文设计了一套可以产生脉动流,并可进行弹性管道内流体压力和流量测量的实验装置。首先参照工业用液压系统的原理,利用单片机89S51
应用NI—CampactDAQ提供的一个高效、灵活、高速的通用测试平台,及选择合适的电路与芯片和设计独立的信号调理硬件模块,并对输入生物电信号进行隔离和放大,对输出激励信号进行隔
如何培养学生的自主探究能力。提高学生学习积极性,使他们能主动获取知识呢?我进行了以下几点尝试: 一、充分引导学生在操作中学习 《数学课程标准》明确指出:“学生学习数学应当成为学生探索数学的过程。”为此,在教学中,我尽量创设机会,让学生“做”数学。如在教学“三角形的内角和”时,先让学生测量一个任意三角形的三个内角之和,再要求把这个三角形分成两个较小三角形,测量、计算其中一个小三角形的内
在数学教学中如何注入人文精神,使学生得到更好的发展,是一个需要我们认真探索的问题。 一、结合数学知识进行人文知识教育 数学具有高度的抽象性,严密的逻辑性。如果能结合数学知识的学习渗透人文知识的教育,不仅能培养学生的人文意识,而且犹如给数学教学添加了润滑剂,提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,起到事半功倍的效果。 例如:在教学圆的认识时,学生在掌握了圆的基本特征后,把直径为2∶1的两
年初,邻居刘大娘隐约感觉到耳边有蝉鸣的声音.而且越来越清晰,弄得她寝食难安。起初,她以为是幻听,去看了精神科大夫.可是吃了几瓶抗焦虑药后,也没见好转。最近,因脑卒中住院.才知道那
Kirchhoff偏移成像是一种能有效提升探地雷达方位分辨率的算法,但在实际应用过程中,复杂多变的探测环境使得波速参数很难预先获知,成像效果难以得到保障。针对这一问题,提出
兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成效。但是学习兴趣不是天生的,主要在于教师如何引导学生,充分调动学生对学习的积极性和主动性,进而能创造性地学,最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。语文教学应该怎样去激发学生的兴趣呢?下面就笔者在小学语文教学中激发学生学习兴趣的实践,谈谈自己的一些做法和体会。 一、创设各种情境,激发学生的学习兴趣 课程改革的今天