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本文在分析Krashen的"语言输入假说"的基础上,以话题Social Corporate Responsibility为例,将"以读促说"的教学设计运用于考证口语课堂教学中,以有效解决了学生读完就忘、言之无物的问题,从而不断提高考证口语课的教学效率。
“输入假说理论”背景下CNBEC考证口语课以读促说的教学设计——以话题Social Corporate Responsibility为例
【摘 要】
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本文在分析Krashen的"语言输入假说"的基础上,以话题Social Corporate Responsibility为例,将"以读促说"的教学设计运用于考证口语课堂教学中,以有效解决了学生读完就忘、言
【机 构】
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武进开放大学
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2016年11期
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