渔友老崔

来源 :金山 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yykk110
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  柳陂湖垂钓,是30年前;领我们到这里的是渔友老崔。
  老崔30多岁,厂宣传科的科长,我们是厂报道组的成员,属他的编外下属。他大我们几岁,喊我们小谢、小张、小董,我们喊他老崔。他每个星期六下班了就去钓鱼,星期天天黑了回来,星期一准喊我们去他家吃鱼。我们求他收为徒弟,他教我們买钩、买线、合鱼食……
  30年光阴,一晃即逝。丹江大坝增高,柳陂湖水位上升,面目全非。全非的还有如鹜的钓者,比过去多了好几倍。那时候兴钓炸弹钩,每人五六副钩,占位十来米。现在规定一人一竿一钩,人挨着人,想楔进去根本没门。沿湖走了几里路,湖边是荆棘,才没有了钓鱼的人。没人钓的地方,就是水里没鱼,这也是老崔告诉我们的。
  索性往前走,绕过棘林,看到一小块平坦的湖岸,打完窝子才发现往前不远的一棵大树下好像也坐着一个人。有人钓,也许多多少少也能钓到些鱼,只是不像那些钓者云集的地方鱼多,下钩就有不菲的收获。于是掏出烟,点上,吸,看水下的动静,也不忘观察大树下的那位老兄。半天没见他动一下,怀疑是不是把一个木头墩子看成了人。揉揉眼睛再看,确实是个人,还是个钓鱼的人——他的面前隐隐约约地好像也支着根钓竿。我又盯着他看了几分钟,怀疑那老兄是不是睡着了,钩放在水里这么长时间,怎么说也该拉起来看看了。
  我于是向他慢慢走过去,想看看那老兄咋了,也想看看他钓到鱼没。走着,我突然觉得他好像是老崔。我与老崔最后一次在一起,是在头堰水库的桃子沟。他发牢骚,说政工系统尽搞形式主义,把老子的“无为而无不为”用毛笔写了当书法作品压玻璃板下,书记严厉地批评了他,情绪很低落。他除了上班,唯一的爱好是钓鱼,柳陂湖钓鱼收费每天20元,我们月工资还不到200元,钓不起,没去了。我用30元钱买了瓶鱼藤精,请他到桃子沟药鱼开心。我去上游放药,安排他在下游抓鱼。药往水里一倒,白花花的鱼被冲向下游,老乡的孩子们连滚带爬地跳进水里捉鱼,我想老崔在下游,用不着我和你们抢,怎么说他也应该捞个十斤八斤的。谁想他只捉了六条筷子长的,说:“你三条我三条,够明天吃的了。”我是个心里不高兴一定要说出来的人,黑着脸说:“那些小孩每人都是十几条,你连个小孩子也不如。”他把鱼往地上一丢转身就走,边走边说:“真是龙落浅水……”
  后来听人说,他辞职了。有人说他去了白马山葛道长那里,有人说,在武当山看到了穿道袍的他。几个月后我也响应厂里的号召内退了,去武汉开起了公司,跟他也就彻底没有了联系。
  要真的是老崔也不虚此行。毕竟我们是多年的朋友,我一直想找到他向他道个歉,尽管他对不起我那30元钱一瓶的鱼藤精,我终归是以小犯大,以下犯上,惹得他生了气。
  越看越觉得他太像老崔,近了又觉得一张脸不是那么回事。老崔方脸,白白净净。眼前看的虽然是侧面,但那黝黑的皮肤与老崔的白白净净反差太大,尤其那齐胸的胡子,老崔是最讨厌胡子拉碴的,他天天都要用电动刮胡刀把上唇和下巴清理一遍。
  走着想着,就到了他的身边。想必他也知道我到了他的身边,却对我视如无物,一任我站在他的身旁,一任微风把他的胡子弄得左右摇摆,两眼定定地望着水面,水面上站着一根一动不动的红颜色的小号鱼漂。
  突然,那鱼漂动了几动,横在了水面,我喊:“快拉,快拉!”他却没有丝毫的反应,鱼漂很快地由躺变站。我说:“您看,您看,刚才错过了一次起鱼的好机会。”他终于开口了,不咸不淡地说:“就是您的声音,吓着了我的鱼儿们,也倒了我的兴致。鱼儿们本来有滋有味地吃着食,就像我们人食用美味佳肴一样,享受着呢,被您这一叫,是不是吓着了呢?!”我想起庄子和惠子关于鱼说的故事,想逼他多说些话,说:“您又不是鱼,怎么知道鱼儿吃食的滋味?”他的脸上掠过一丝不屑的笑,不接我的话。
  我只好没趣地望着他,看他的周围,除了那一根伸在水面上的鱼竿,别无他物。大凡钓鱼的人,都有个渔具箱,左边搁个准备装鱼的网兜,右边是捞鱼的抄网……我忍不住说:“原来您不是钓鱼的……”他终于又说话了:“就算是吧。”又说,“就算是玩钓鱼的吧!”我说:“您这话又叫我不好理解了,钓着玩,倒是常听说,玩钓鱼,还从来没有听说过,您的话,很容易让人想到沽名钓誉这个词……”
  我不知道,这个词是不是和当年那句你怎么连个孩子都不如同工异曲,他对我扭过头来,眼神把我从头到脚扫一遍,怪怪地说:“哦,原来您穿着一身绿。”我一脸的蒙,看看我绿颜色的冲锋衣裤,想问问他,穿绿衣服怎么啦?他站起来,把鱼竿从水里起起来,往肩上一扛就走,那根竹竿的线上根本没有钩。
  有一个人找上门与孔夫子的弟子打赌,说一年只有春夏秋三季,弟子找孔夫子裁判,夫子说那人是对的。那人走后,弟子一脸蒙地问老师:先生,他明明是错的……孔夫子说:你没见他一身绿,蚱蜢就是一身绿,春天出生,秋天死亡。常言道:不与蚱蜢言冬。
  从一本书上看到这个故事,我憋不住笑了……笑着我想,他应该是老崔!更希望他就是老崔,我也就不欠他什么了。
其他文献
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确提出要求,在推行改革教育的过程中,必须要做到以人为本,要正确地贯彻党对于教育的理念,搞清楚我们应该培养什么类型的人才。目前在我国农村地区,教育还做得不是很好,管理方面还有很多欠缺。如对于人文教育理解的偏差,当然还有其他的问题。因此本文将围绕这些方面审视我们在教育中的问题,并且探讨一些有价值的解决方案。  一、人本教育视角下初中教育管理的必要性  教师在管理
期刊
班级是学校的细胞,这个细胞是否健康,是否具有活力,是否具有正能量,與班主任的管理有关。班主任是班级管理的负责人,是学生成长的引导者。班主任,这一角色对于学生的学习成长以及未来的发展具有深远意义。班主任工作的重要性,强调班主任必须具备科学的工作方法和较高的教育艺术水平,班级管理工作繁杂,尤其是对于一些刚接手一个新班级的班主任而言,班级管理更是一项很难的工作。班主任应该掌握好工作的节奏,处理好日常管理
期刊
期末复习是小学语文教学中的重要环节,为了提高期末复习的效率,笔者尝试开展以“期末复习”为主题的微写作训练,通过写微作文夯实基础,交流答题方法和答题技巧,助力语文期末复习。  通过简洁的文字,记录学习的过程和感悟,分享期末复习的方法,达到识记、理解和内化知识的效果,为期末复习开辟了有趣、高效的新途径。  一、以“给你提个醒”为主题写微作文,夯实基础知识  对于基础知识的复习,很多教师都有这样的感受:
期刊
物理概念是整个物理学的基石,对物理概念的理解是否深入透彻,在宏观上关系到整个高中物理知识体系的建立,具体到知识点上则关系到每个章节的知识网络构建,进而影响对物理规律的理解,最终决定了学习物理的兴趣和物理成绩的好坏。最近几年高考对物理概念考查也非常频繁,所以对物理概念的深挖就显得尤为重要。而在实际教学中常遇到教师在物理概念教学中讲授的特别简单,而学生也忽视了对概念的学习。接下来我通过几个实例来阐述如
期刊
规范正确的书写汉字是小学生需要培养的一项基本学习能力,同时也是他们终身学习能力的基础。教师要从教授小学生汉字的正确书写方法入手,逐步养成规范的书写习惯,进而培养和提升他们的书法鉴赏能力。为此,语文教师在日常的教学中就要注重学生规范书写意识的渗透,在学习生字的时候学习汉字的正确书写方法,在日常练习和作业的完成过程中培养良好的书写习惯,逐步写成一手好字,使得学生终身受益。  一、以身作则,率先垂范  
期刊
阅读是学生获取语文知识、培养学生语文素养、积累写作经验的重要途径,也是语文教学的重要内容。传统小学阶段语文阅读教学目标主要集中在词语训练、语句理解、篇章思想探究等方面,缺乏对学生语文素养的全面培养。2016年针对学生核心素养发展问题,北京师范大学发布了《中国学生发展核心素养》的研究成果,指出教育中以培养学生适应社会发展所必需的品格与关键能力作为目标。尤其是在目标教学改革不断深化的大背景下,如何培养
期刊
课程资源是教学开展的基础。随着教学改革的深入推进,小学科学教学中对于课程资源的开发与配置日益重要。农村小学科学教学中,由于种种因素的影响,课程资源建设存在很大的不足,不仅缺乏必要的影音资料,各种科学仪器设备也处于缺失状态。在此背景下,乡村小学学生科学素养培养中必须扬长避短,深入挖掘乡村资源在小学科学教学中的应用,打破原有课程模式,以乡村特色、地方经济、自然环境等为依托,对乡村资源进行有效利用,提升
期刊