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摘要：大学生思想政治教育作为我国高等学校教育的主要内容，其教学培养的主要内容就是对大学生的意识形态进行改造。在信息多元化的社会中，青年大学生以其敏锐的思想观念，善于接受新的理念、新的思想、并极富创造力。正是这种对于新思潮的敏感性，使得当代大学生对我国经济社会发展有着独特的感受与见解，他们对于知识与成才的渴望使得他们积极地投入到新知识的学习中，从而对知识作为社会推动力的作用有着更加深刻的认识。此外，他们突破传统知识的限制，更加注重社会实践在成才中的重要性，积极参与到社会主义事业这项伟大的建设工程中去。
关键字：大学生;理想信念
1、以先进理论为导向加强理论学习。
理想信念是世界观的核心，是人生观、价值观的高度凝练。正确的理想信念是建立在科学理论的基础上的，理论上的坚定清醒是理想信念坚定清醒的前提和基础。我们要通过多种形式，组织大学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观，尤其是习近平新时代中国特色社会主义重要思想，要深刻领会其精神实质，对大学生进行思想政治教育，使高尚的理想信念不断融入到大学生的思想中去，为大学生坚定理想信念提供正确理论指导和强大精神支柱。让他们能够正确处理个人利益与国家利益、眼前利益与长远利益的关系，形成强烈的社会责任感，从而引导学生树立正确的人生理想。
2、坚持理想信念教育与大学生自我发展相统一
对大学生进行理想信念教育必须从大学生自身实际出发，把理想信念教育与大学生身心发展相结合，解决学生自身的思想和生活问题。不顾大学生的内在需求的理想信念教育，是没有效果的一厢情愿。必须从大学生个人的现实需要入手，从与个人生活密切相关的生活理想、职业理想入手，在遵循社会道德规范基础上，进而确立共产主义理想信念。此外，还要考虑大学生的实际需求，为他们解决好学习、生活、情感、就业等方面的困难和问题创造条件，只有满足了学生的正当合理需要，他们才能真正从认知、情感、意志上确立科学、合理的理想信念，并且将之贯彻、落实到社会实践的活动之中。
3、进行民族精神教育，弘扬爱党爱国的主流精神。
以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，引导大学生在时代发展和社会实践中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。同时，加强以公民基本道德教育为基础的道德教育，树立社会主义核心价值，强化道德意识。
4、增强理想信念教育教学内容的丰富性。
理想信念教育的内容如果单纯局限于书本中内容，就会抽象而难以理解，大多数大学生都会觉得无趣。比起纯理论的学习，学生更愿意接触具体的案例，所以，在讲授理论知识时可以选取社会现实生活中典型案例来充实教学内容。比如当前我国的社会改革处于攻坚的关键时期，各种新观念、新问题、新矛盾以及新热点不断出现，有些学生对这些问题和现象缺乏正确认识和理性分析，进而对社会主义道路和社会主义建设缺乏信心;在教学中可以选取现实生活中的案例（2020年的抗疫精神），用马克思主义的观点进行科学的分析，可以帮助学生正确认识社会主义运动的曲折性，消除学生的困惑和疑虑，感受到社会主义制度的优越性，增强对社会主义理想信念的信心。
5、丰富理想信念教育教学方法和手段。
首先要创新教学方法。我校在思想政治理论课中积极践行“课堂革命”，打造财经学院思政课的“行走课堂”：打破传统的上课模式，突破空间和时间上的限制，带领学生走出课堂，目的就是让死板单一的思政教学课堂“行走”起来，让学生通过感觉器官亲身体验和感受对理论知识的认识和体会，并通过思考验证所学理论的正确性，例如在《思想道德与法治》第二章追求远大理想坚定崇高信念中，我们依托我校共产主义运动展室，结合展室的原著、报纸、照片、画册和雕塑等展品来讲授共产主义运动理论、科学社会主义理论，深入阐释了共产党人在应对复杂形势、担当历史使命、引领时代发展的伟大实践中，所体现出的理想信念、意志品质和优良作风;在《思想道德与法治》第三章继承优良传统弘扬中国精神中，尤其是讲到“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”时，这启示我们，爱国主义是教育必须提供的一堂人生必修课，事关“培养什么人”的深刻命题，这时的“行走課堂”就依托我校每周一升国旗仪式---国旗下的讲话，通过高奏爱国主义主旋律，用中华民族的历史教育、集体主义教育、社会主义教育，充实和武装学生头脑，在学生内心深处播撒下爱国的种子，使之生根发芽、开花结果;其次，大学生理想信念教育的核心是让学生主动参与其中，把重点放在学生感兴趣的问题上来，尽可能开展多种内容、多种形式教学实践和社会实践活动。所以，在“行走课堂”中，重点突出学生的主体性，在传统的校园文化活动中融入思政学科社团--知行社（这是我校首个思政类学生社团）让知行社带着主题活动“走出去”和“请进来”的形式，把校内学科资源与丰富的校外教学资源有机结合，先后创办了知行社微信公众号--传播中国好声音，讲好中国好故事、开展“我是共产主义运动展室讲解员”竞赛活动、“让无毒青春的和声更响亮”禁毒普法讲座、“同上一堂疫情防控思政大课”、观看《榜样的力量》第三集——《执着坚守》、学习强国学习之星评选等思政类社会实践活动，使思政课教学内容在更为广泛的空间上拓展和延伸，传播中国特色社会主义理论，努力为实现中国梦注入青春力量。使学生可以在“行走课堂”中提高思想品德、实践能力，促进他们自由而全面发展。因此思政课开展的“行走课堂”受到了广大学生的热爱。
6、充分发挥辅导员在大学生理想信念教育中的堡垒作用
理想信念是大学生素质的关键要素，辅导员作为大学思想政治教育的一支重要力量，直接参与学生学习生活的各个方面，在引导大学生树立正确的理想信念方面更是发挥着不可替代的作用。因此，一支高水平的辅导员队伍能使他们在学生思想政治教育中发挥更大的作用。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出将“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观……确立马克思主义的坚定信念”作为辅导员工作的首要任务。在日常工作中辅导员积极面对大学生理想信念方面出现的问题，真正把开展理想信念教育摆在重要的位置，常抓不懈，并针对学生思想上产生的困惑加强理论研究、指导，作出科学回答;运用灵活多样的教育形式，因地制宜、因人而异、进行科学指导，使他们坚定理想信念，树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观，使大学生理想信念教育工作真正落到实处。
参考文献
[1]吕丹.中国梦”在当代大学生理想信念教育中的弓|领作用[]教育理论与实践，2014（12）.
[2]张瑜;欧阳沁;杨增岽.当代大学生理想信念状况实证分析一基于9省市19所高校的调研[]思想教育研究，2014（08）.
[3]叶金波.高校《思想道德修养与法律基础》教学改革措施探究[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（01）：43-45+51.
[4]桂文强.《思想道德修养与法律基础》教学模式的改革优化—以微媒体为主开展网络教学[J].法制博览，2019（9）：285-286
关键字：大学生;理想信念
1、以先进理论为导向加强理论学习。
理想信念是世界观的核心，是人生观、价值观的高度凝练。正确的理想信念是建立在科学理论的基础上的，理论上的坚定清醒是理想信念坚定清醒的前提和基础。我们要通过多种形式，组织大学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和科学发展观，尤其是习近平新时代中国特色社会主义重要思想，要深刻领会其精神实质，对大学生进行思想政治教育，使高尚的理想信念不断融入到大学生的思想中去，为大学生坚定理想信念提供正确理论指导和强大精神支柱。让他们能够正确处理个人利益与国家利益、眼前利益与长远利益的关系，形成强烈的社会责任感，从而引导学生树立正确的人生理想。
2、坚持理想信念教育与大学生自我发展相统一
对大学生进行理想信念教育必须从大学生自身实际出发，把理想信念教育与大学生身心发展相结合，解决学生自身的思想和生活问题。不顾大学生的内在需求的理想信念教育，是没有效果的一厢情愿。必须从大学生个人的现实需要入手，从与个人生活密切相关的生活理想、职业理想入手，在遵循社会道德规范基础上，进而确立共产主义理想信念。此外，还要考虑大学生的实际需求，为他们解决好学习、生活、情感、就业等方面的困难和问题创造条件，只有满足了学生的正当合理需要，他们才能真正从认知、情感、意志上确立科学、合理的理想信念，并且将之贯彻、落实到社会实践的活动之中。
3、进行民族精神教育，弘扬爱党爱国的主流精神。
以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育，引导大学生在时代发展和社会实践中汲取营养，培养爱国情怀、改革精神和创新能力，始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神状态。同时，加强以公民基本道德教育为基础的道德教育，树立社会主义核心价值，强化道德意识。
4、增强理想信念教育教学内容的丰富性。
理想信念教育的内容如果单纯局限于书本中内容，就会抽象而难以理解，大多数大学生都会觉得无趣。比起纯理论的学习，学生更愿意接触具体的案例，所以，在讲授理论知识时可以选取社会现实生活中典型案例来充实教学内容。比如当前我国的社会改革处于攻坚的关键时期，各种新观念、新问题、新矛盾以及新热点不断出现，有些学生对这些问题和现象缺乏正确认识和理性分析，进而对社会主义道路和社会主义建设缺乏信心;在教学中可以选取现实生活中的案例（2020年的抗疫精神），用马克思主义的观点进行科学的分析，可以帮助学生正确认识社会主义运动的曲折性，消除学生的困惑和疑虑，感受到社会主义制度的优越性，增强对社会主义理想信念的信心。
5、丰富理想信念教育教学方法和手段。
首先要创新教学方法。我校在思想政治理论课中积极践行“课堂革命”，打造财经学院思政课的“行走课堂”：打破传统的上课模式，突破空间和时间上的限制，带领学生走出课堂，目的就是让死板单一的思政教学课堂“行走”起来，让学生通过感觉器官亲身体验和感受对理论知识的认识和体会，并通过思考验证所学理论的正确性，例如在《思想道德与法治》第二章追求远大理想坚定崇高信念中，我们依托我校共产主义运动展室，结合展室的原著、报纸、照片、画册和雕塑等展品来讲授共产主义运动理论、科学社会主义理论，深入阐释了共产党人在应对复杂形势、担当历史使命、引领时代发展的伟大实践中，所体现出的理想信念、意志品质和优良作风;在《思想道德与法治》第三章继承优良传统弘扬中国精神中，尤其是讲到“要在厚植爱国主义情怀上下功夫，让爱国主义精神在学生心中牢牢扎根”时，这启示我们，爱国主义是教育必须提供的一堂人生必修课，事关“培养什么人”的深刻命题，这时的“行走課堂”就依托我校每周一升国旗仪式---国旗下的讲话，通过高奏爱国主义主旋律，用中华民族的历史教育、集体主义教育、社会主义教育，充实和武装学生头脑，在学生内心深处播撒下爱国的种子，使之生根发芽、开花结果;其次，大学生理想信念教育的核心是让学生主动参与其中，把重点放在学生感兴趣的问题上来，尽可能开展多种内容、多种形式教学实践和社会实践活动。所以，在“行走课堂”中，重点突出学生的主体性，在传统的校园文化活动中融入思政学科社团--知行社（这是我校首个思政类学生社团）让知行社带着主题活动“走出去”和“请进来”的形式，把校内学科资源与丰富的校外教学资源有机结合，先后创办了知行社微信公众号--传播中国好声音，讲好中国好故事、开展“我是共产主义运动展室讲解员”竞赛活动、“让无毒青春的和声更响亮”禁毒普法讲座、“同上一堂疫情防控思政大课”、观看《榜样的力量》第三集——《执着坚守》、学习强国学习之星评选等思政类社会实践活动，使思政课教学内容在更为广泛的空间上拓展和延伸，传播中国特色社会主义理论，努力为实现中国梦注入青春力量。使学生可以在“行走课堂”中提高思想品德、实践能力，促进他们自由而全面发展。因此思政课开展的“行走课堂”受到了广大学生的热爱。
6、充分发挥辅导员在大学生理想信念教育中的堡垒作用
理想信念是大学生素质的关键要素，辅导员作为大学思想政治教育的一支重要力量，直接参与学生学习生活的各个方面，在引导大学生树立正确的理想信念方面更是发挥着不可替代的作用。因此，一支高水平的辅导员队伍能使他们在学生思想政治教育中发挥更大的作用。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确指出将“帮助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观……确立马克思主义的坚定信念”作为辅导员工作的首要任务。在日常工作中辅导员积极面对大学生理想信念方面出现的问题，真正把开展理想信念教育摆在重要的位置，常抓不懈，并针对学生思想上产生的困惑加强理论研究、指导，作出科学回答;运用灵活多样的教育形式，因地制宜、因人而异、进行科学指导，使他们坚定理想信念，树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观，使大学生理想信念教育工作真正落到实处。
参考文献
[1]吕丹.中国梦”在当代大学生理想信念教育中的弓|领作用[]教育理论与实践，2014（12）.
[2]张瑜;欧阳沁;杨增岽.当代大学生理想信念状况实证分析一基于9省市19所高校的调研[]思想教育研究，2014（08）.
[3]叶金波.高校《思想道德修养与法律基础》教学改革措施探究[J].桂林师范高等专科学校学报，2018，32（01）：43-45+51.
[4]桂文强.《思想道德修养与法律基础》教学模式的改革优化—以微媒体为主开展网络教学[J].法制博览，2019（9）：285-286