浅析“移动学习”在电大英语教学中的运用

• 作 者: 余艳霞
• 出 处: 教育界
• 发表日期: 2011年21期
• 关键词: 移动学习 电大英语教学 运用

　　【摘 要】移动学习作为当前一种新型的学习方式，越来越受到教育界乃至整个社会的重视。本文拟通过对电大英语教学中引入移动学习的必要性分析，提出一些电大英语教学中有效运用移动学习的策略和要求，解决电大英语教学中面临的困境，真正实现教学质量的提高。
　　【关键词】移动学习 电大英语教学 运用
　　
　　移动学习是计算机和网络通信技术为代表的信息技术迅速发展的产物，它作为一种崭新的远程学习形式，使学习者真正摆脱时空局限，做到随时随地进行自主学习。这对工学矛盾尤为突出的电大英语教学来说，就显得尤其重要。
　　一、移动学习的内涵
　　美国专家Alexander Dye认为：移动学习（Mobile Learning）是一种在移动计算设备帮助下能够在任何时间、任何地点发生的学习，所使用的移动计算设备必须能有效地呈现学习内容并且提供教师与学习者之间的双向交流（two-way communication）。移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术，带给学习者随时随地学习的全新感受。移动学习形式上是移动的，内容上是互动的，实现方式上则必须也是移动的。
　　二、移动学习教学系统的硬、软件构成
　　（一）移动英语教学系统的硬件构成
　　1. 教育资源平台：主要由英语教学资源数据库、出口服务器等设备构成，负责存储相关教育资源和提供教育教学信息，是移动教育系统中所有资讯的源头。
　　2. Internet网络：是教育资源的有效载体，连接教育资源平台与移动接口网关的关键。
　　3. 移动接口平台：由移动短信网关、WAP（一种手机上网协议）业务网关等设备构成，主要功能是接收、记录学习者的需求信息及完成教育资源信息与移动通信信息的格式转换。
　　4. 移动通信网络：由光纤、基站、发射塔等移动通信骨干网设备构成，主要传递移动教育信息。
　　5. 移动学习设备：指学习者持有的移动设备，如手机、PDA（掌上电脑）、移动计算机等，主要接收移动通信网络的有关教育信息。
　　（二）移动英语教学系统的软件构成
　　该系统的功能软件基本有两大类：资源管理软件和传输管理软件。前者主要由数据库管理软件、服务器支持软件等构成，完成教学信息的采集、归纳、管理等工作；后者不但要遵循Internet网络的HTTP超文本传输协议，还需满足SMPP（中国移动）、CMPP（中国移动）、SGIP（中国联通） 及WML无线标记语言等无线移动网络自身的传输规则。
　　三、电大英语教学中引入移动学习的必要性分析
　　（一） 当前电大英语教学实践中，学生学习问题突出
　　1. 工学矛盾，学习时间相对有限和分散；2. 英语学习基础差、起点低；3. 动机不纯，学习仅为获得一纸文凭；4. 依赖性很强，过分依赖教材和有限的教师面授辅导；5. 急于求成，恨不得学习一步到位；6. 记忆力较差，缺乏学习信心。