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在传统应试教育体制的束缚下，小学作为教学依旧局限于传统教学模式下，教师过于强调写作技能的训练，忽略了听说教学内容的重要性，进而致使处于被动地位的学生难以对作文教学内容产生兴趣，相应教学质量过低。在语言类科目的教学中，听说读写这四项训练间相互促进、密不可分，因此，要想提升小学作文教学的质量，就需要将说写进行有效结合。本文针对小学作文教学展开了研究，为如何将说写进行有效结合以提升作文教学质量提出了对策。