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在网络环境下开展的基于问题学习的活动中，教师扮演着多重角色，并随着学习活动的开展而不断变化。本文首先对基于问题的学习的定义进行了简单阐述，在此基础上对网络环境下的基于问题学习活动中教师的角色定位作相应的论述。
网络环境下基于问题学习的教师角色定位
【摘 要】
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在网络环境下开展的基于问题学习的活动中，教师扮演着多重角色，并随着学习活动的开展而不断变化。本文首先对基于问题的学习的定义进行了简单阐述，在此基础上对网络环境下的基于
【机 构】
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黄冈职业技术学院计算机科学与技术系
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2007年33期
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