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本文从对“隐性效益”的阐释展开,然后切中当前教学现状,提出了“在专业课教学中要提高隐性效益”这一论点。
新课程专业课教学中隐性效益的提升
【摘 要】
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本文从对“隐性效益”的阐释展开,然后切中当前教学现状,提出了“在专业课教学中要提高隐性效益”这一论点。
【机 构】
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南京高等职业技术学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2009年17期
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