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小学数学练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。在现实教学中，练习课一般采用在教师简单提示下，学生独立完成练习，集体校对练习的形式，单调而乏味，丝毫调动不起学生的学习积极性，很难体现练习课综合性、灵活性、发展性的特点，严重影响了练习课的有效性。因此练习课的有效教学，是实施素质教育中一个值得认真深入研究的课题，本文就新课程背景下练习课的有效教学提出了粗浅的想法。