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许多宝爸宝妈一提到数学就觉得高深莫测，因为数学是研究世界空间形式和数量关系的科学，宝宝毕竟太小啦，八成用不到！婴幼儿的数学概念发展的确需要经历一个长期且复杂的过程，但宝爸宝妈们千万不要认为只有上学之后才能学习。其实，婴幼儿时期是数学能力拓展的第一个黄金时期，父母应引导并启发宝宝接近数学、喜欢数学，为将来思维能力的提高打下坚实基础。
宝爸宝妈肯定惶恐了——数学这么难，怎么下手教啊！让我们以游戏的方式寓教于乐，您来看看这样学数学好不好。
0～1岁
这个年龄段的宝宝很容易被鲜艳的物品、有趣的音乐吸引住，对世界充满了好奇。虽然他们还不能靠自己去探索，但却能像海绵一样无形地吸取知识，形成最初的印象。爸爸妈妈应该根据这个年龄段飞速发展的两项能力——乐感和触感来对宝宝进行刺激，引导他走上数学的奇趣之路。
数字歌谣真好听
妈妈可以将0～9用自己编唱的调子唱给宝宝听，并且边唱边拍手，或者拉着宝宝让他有节奏地拍小手，这样不但能让宝宝无形中对数字印下初步记忆，并且能培养宝宝的节奏感，所谓一箭双雕。儿歌举例如下：
1像铅笔细细长，2像鸭子水上漂；
3像耳朵侧着听，4像旗帜高高飘；
5像衣钩好便利，6像蝌蚪咧嘴笑；
7像镰刀能割草，8像麻花拧起来；
9像勺子吃饭用，0像鸡蛋圆又圆。
温馨提示：妈妈可以配上一些有趣的动作或者对应的图片，在唱数字歌时，语速要缓慢，吐字要清晰，脸上要带着笑容哦！
抓一抓 摸一摸
爸爸可以准备一些同类别的实物，譬如水果类，苹果、橘子；或者玩具类，汽车、动物。然后慢慢拿着一样东西在宝宝面前晃动，并且说出名称：“苹果。”然后再让宝宝摸，接着描述清楚：“这是苹果哦，圆滚滚，红彤彤的。”引导宝宝抓走，并且告诉他：“看，我的宝贝抓住了1个苹果，干得漂亮！”接着再给一只苹果，让宝宝从同类中明白数量和类别的概念。
1～2岁
这个年龄段的宝宝开始形成空间感和数量感，而且能够区分物品的显著特征。爸爸妈妈需要引导宝宝观察事物，尤其是物体的形状和共同特征，延伸发展到教数数。数学从“数”开始，绝对不假。
积木=数量 形状 初等数学
带着宝宝玩积木，告诉他：“宝贝你看，这个积木有四个角，它想向你介绍自己呢——喂，你好，我的名字叫正方形！”以拟人化的方式吸引宝宝，激发他参与的兴趣，但要求不要太高，不要一开始就灌输长方体、正方体、椭圆体等这些太过精确的概念，可以先让他将圆和椭圆放在一起，笼统地认识，以后慢慢细化。然后引导宝宝自己分类，做“找朋友”的游戏，比如正方形積木要找正方形的朋友，圆形积木要找圆形的朋友，最后将同类的积木数数。
趣味多多比多少
棋子也好，积木也好，这个游戏主要激发宝宝的数量概念。妈妈可以和宝宝排两色棋子（推荐围棋），你排一个，我排两个，排到十个左右开始数，然后问宝宝：“咱俩谁的棋子多？”然后进行游戏反复。爸爸妈妈要注意宝宝排多少，然后比宝宝多排或明显少排，比如宝宝排6个，爸爸可以排10个，这样明显的区别让宝宝更容易增进“多”和“少”的理解。
温馨提示：当然，爸爸也可以排得明显比宝宝少，让他赢，来激发兴趣和斗志。
2～3岁
培养拼图小达人
拼图分为两种：一种图形变成另一种图形的“拼图”或一副完整图片打碎后重拼为一个整体的“拼图”。无论是哪一种，都能增强宝宝的空间构图能力，启动大脑的思考。父母可以为宝宝准备两份七巧板，然后带着他玩，比如让宝宝先观看三角形，然后将两个相同的三角形组合在一起，可以让他发现出现了新的正方形等。如果是完整图片的重拼拼图，则可以从9～16块小的拼图做起，请宝宝选择他喜欢的图案，并且陪同他一起拼，在此期间要积极鼓励和肯定，引导孩子不屈不挠地完成。
数学就在生活里
在日常生活中，可以带着宝宝一起放放碗筷，平分苹果或蛋糕，培养他最初的分数概念。其实数学无处不在，譬如去超市，就可以带着宝宝一起去，培养宝宝对金钱的认识。首先在家要拿出纸笔让宝宝认识简单的数字，告诉他5元钱能买多少东西，50元能买多少东西，然后进去超市挑选，在结账时引导宝贝数购买物品的件数，一样一样告诉他花多少钱，一定注意要将价位简单化、整数化。
此外，在家也可以做跳蚤市场的游戏，宝宝当购买者或者销售者，以整数位单位进行有趣的买卖游戏，无形中将数学趣味化、生活化、实际化。
总之，数学能力是智力发育的关键之一，虽然3岁以内的宝宝还不能进行具体的数学概念的深奥教育，但宝爸宝妈却能通过简单游戏培养宝宝对数学的印象和感觉，形成分类、比较、分割等概念，为将来真正抽象的数学教育打下基础。
宝爸宝妈肯定惶恐了——数学这么难，怎么下手教啊！让我们以游戏的方式寓教于乐，您来看看这样学数学好不好。
0～1岁
这个年龄段的宝宝很容易被鲜艳的物品、有趣的音乐吸引住，对世界充满了好奇。虽然他们还不能靠自己去探索，但却能像海绵一样无形地吸取知识，形成最初的印象。爸爸妈妈应该根据这个年龄段飞速发展的两项能力——乐感和触感来对宝宝进行刺激，引导他走上数学的奇趣之路。
数字歌谣真好听
妈妈可以将0～9用自己编唱的调子唱给宝宝听，并且边唱边拍手，或者拉着宝宝让他有节奏地拍小手，这样不但能让宝宝无形中对数字印下初步记忆，并且能培养宝宝的节奏感，所谓一箭双雕。儿歌举例如下：
1像铅笔细细长，2像鸭子水上漂；
3像耳朵侧着听，4像旗帜高高飘；
5像衣钩好便利，6像蝌蚪咧嘴笑；
7像镰刀能割草，8像麻花拧起来；
9像勺子吃饭用，0像鸡蛋圆又圆。
温馨提示：妈妈可以配上一些有趣的动作或者对应的图片，在唱数字歌时，语速要缓慢，吐字要清晰，脸上要带着笑容哦！
抓一抓 摸一摸
爸爸可以准备一些同类别的实物，譬如水果类，苹果、橘子；或者玩具类，汽车、动物。然后慢慢拿着一样东西在宝宝面前晃动，并且说出名称：“苹果。”然后再让宝宝摸，接着描述清楚：“这是苹果哦，圆滚滚，红彤彤的。”引导宝宝抓走，并且告诉他：“看，我的宝贝抓住了1个苹果，干得漂亮！”接着再给一只苹果，让宝宝从同类中明白数量和类别的概念。
1～2岁
这个年龄段的宝宝开始形成空间感和数量感，而且能够区分物品的显著特征。爸爸妈妈需要引导宝宝观察事物，尤其是物体的形状和共同特征，延伸发展到教数数。数学从“数”开始，绝对不假。
积木=数量 形状 初等数学
带着宝宝玩积木，告诉他：“宝贝你看，这个积木有四个角，它想向你介绍自己呢——喂，你好，我的名字叫正方形！”以拟人化的方式吸引宝宝，激发他参与的兴趣，但要求不要太高，不要一开始就灌输长方体、正方体、椭圆体等这些太过精确的概念，可以先让他将圆和椭圆放在一起，笼统地认识，以后慢慢细化。然后引导宝宝自己分类，做“找朋友”的游戏，比如正方形積木要找正方形的朋友，圆形积木要找圆形的朋友，最后将同类的积木数数。
趣味多多比多少
棋子也好，积木也好，这个游戏主要激发宝宝的数量概念。妈妈可以和宝宝排两色棋子（推荐围棋），你排一个，我排两个，排到十个左右开始数，然后问宝宝：“咱俩谁的棋子多？”然后进行游戏反复。爸爸妈妈要注意宝宝排多少，然后比宝宝多排或明显少排，比如宝宝排6个，爸爸可以排10个，这样明显的区别让宝宝更容易增进“多”和“少”的理解。
温馨提示：当然，爸爸也可以排得明显比宝宝少，让他赢，来激发兴趣和斗志。
2～3岁
培养拼图小达人
拼图分为两种：一种图形变成另一种图形的“拼图”或一副完整图片打碎后重拼为一个整体的“拼图”。无论是哪一种，都能增强宝宝的空间构图能力，启动大脑的思考。父母可以为宝宝准备两份七巧板，然后带着他玩，比如让宝宝先观看三角形，然后将两个相同的三角形组合在一起，可以让他发现出现了新的正方形等。如果是完整图片的重拼拼图，则可以从9～16块小的拼图做起，请宝宝选择他喜欢的图案，并且陪同他一起拼，在此期间要积极鼓励和肯定，引导孩子不屈不挠地完成。
数学就在生活里
在日常生活中，可以带着宝宝一起放放碗筷，平分苹果或蛋糕，培养他最初的分数概念。其实数学无处不在，譬如去超市，就可以带着宝宝一起去，培养宝宝对金钱的认识。首先在家要拿出纸笔让宝宝认识简单的数字，告诉他5元钱能买多少东西，50元能买多少东西，然后进去超市挑选，在结账时引导宝贝数购买物品的件数，一样一样告诉他花多少钱，一定注意要将价位简单化、整数化。
此外，在家也可以做跳蚤市场的游戏，宝宝当购买者或者销售者，以整数位单位进行有趣的买卖游戏，无形中将数学趣味化、生活化、实际化。
总之，数学能力是智力发育的关键之一，虽然3岁以内的宝宝还不能进行具体的数学概念的深奥教育，但宝爸宝妈却能通过简单游戏培养宝宝对数学的印象和感觉，形成分类、比较、分割等概念，为将来真正抽象的数学教育打下基础。