论文部分内容阅读
课堂是教学研究的基地，教学研究的重心必须紧抓课堂教学．教师是教学研究的主体，只有越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事的教学工作，并且在这个过程中不断提高解决教学实践问题的能力，从而达到改进教学实践和提高教学质量的目的．
谈2003年数学高考题题目中的巧解
【摘 要】
：
课堂是教学研究的基地，教学研究的重心必须紧抓课堂教学．教师是教学研究的主体，只有越来越多的一线教师以研究的态度来对待自己的教学实践和从事的教学工作，并且在这个过程中不断
【机 构】
：
广东省深圳高级中学518040
【出 处】
：
数学教学通讯
【发表日期】
：
2004年08S期
其他文献
<正> 患者女性,28岁。阵发性心动过速反复发作15年,曾多次去多家医院均诊断为预激综合征。1993年4月10日心电图(附图A)示窦性心律,P-R间期0.08-0.10s,QRS时间0.20s,V_(1-3)呈
<正> 室性并行灶周围显性和隐性折返伴折返径路内反向文氏现象较为罕见,国内仅见何方田报道1例.最近我们遇到1例,现报道如下.患者女性,41岁.临床诊断:甲亢性心脏病.心电图aVR
拍照，就是要铭记难忘的瞬间，让我们不会太快遗忘，可实际上并非如此。美国一项心理研究发现，对某个物体进行拍照其实会损伤人们对这个物体的记忆，而并非加深对它的印象。这就是我们
<正> 隐匿性预激综合征(concealed preexcitationsyndrome,隐匿性预激)是指房室间存在旁道,此旁道无前传功能,仅有单向室-房逆传功能(称隐匿性旁道),故而在窦性心律、心动过
基于复杂磁场中铁磁介质磁弹性广义变分原理，给出了包含磁场、铁磁薄板几何非线性的一组基本方程，并对斜磁场中铁磁薄板的磁弹性弯曲问题进行了分析．根据铁磁板内磁场分布特点定
<正> 患者女性,69岁.因心前区持续问痛向左肩背放射7h于1998年4月25日人院.入院时心电图检查(图1A)示:窦性心律,P-R间期0.13s,QRS时间0.08s.肢体导联R+S<0.5mV.I导联呈qr型,r
例1 患者男性,36岁。因阵发性心悸、胸闷就诊。临床诊断:病毒性心肌炎,心律失常。心电图(图1)示P波规则,P-R0.15s,心电轴左偏约—30°,Q-T间期正常。图中可见室早,配对间