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摘 要：班级管理是一门科学，也是一项极其重要的挑战。在班级管理中，不仅要使其具有技巧性，并且还要使其具有学问性。随着教育改革的不断发展，技校已经成为了教育事业不可或缺的组成部分，教师在对班级进行管理过程中，不仅要对学生进行了解，还要将管理工作做到最好。因此，技校班级管理可以说是一项极其重要的工作。笔者以自身多年管理经验为基础，着重分析技校班级管理的措施与对策，从而为技校班级管理工作提供理论基础。
关键词：技校 班级管理认识
班级管理作为一门实践性很强的科学，在一定程度上促进了学生的发展与进步。而技校教师在对班级进行管理的过程中，不仅要把握基本原则，对学生的发展特点以及学习、生活习惯进行认知，并且还要从管理的角度对其进行管理。良好的管理能够促进班级的团结、和谐，提高学生的学习水平，促进学生全面、健康的发展。
一、忠于人民教师事业，以身作则，言传身教
技校教师忠于人民教师事业，以身作则，言传身教是获得学生尊重与信任的重要前提。一名合格的技校教师，在学生面前所说的每一句话、所做的每一件事情，都会从根本上影响到学生正确思想建立。技校教师要以身作则，在学生面前树立良好的形象，使自己的一言一行都有益于学生，帮助学生。对于学校所要求的规章制度，教师要认真贯彻，及时传达给学生，认真布置学校所安排的任务。但是，根据调查得知，很多技校教师在班级管理中过于随心所欲，从而引起学生在私下的议论。除此之外，教师要严格指导学生，对学生提出相关的指导，使其得到完善与补充。对于学生所提出的要求，技校教师要认真处理，只有自己能做到的，学生才能顺利完成。并且，在班级管理中，要积极落实各项制度。只有如此，才能避免出现各种违法乱纪的现象。
二、对学生的心理活动做到细致、周到的关心
步入技校的学生心智发展不够成熟，在心理活动中容易出现一系列问题。班级管理人员要对学生所表现出的各种心理活动进行了解，从根本上做到细心、周到地关心与体察。技校教师在接管一个班级之后，要对学生的基本信息进行了解，掌握学生的姓名、生日、家庭情况，便于及时开展各项工作。除此之外，技校教师还要具备良好的判断能力以及抉择能力，树立高尚的心理品质，在学生中树立良好的威望。比如，部分学生不选择住校，并且学校与家的距离非常远，因此，技校教师在严格遵守学生规章制度的同时，也要积极配合学校，解决学生所出现的困难，尽量不在放学前布置各项集体活动，班级活动尽量不让路远的同学参与，只有如此，才能让学生感受到学校所带来的温暖，才能真正融入到班级大家庭之中。
三、加强班级管理，培养良好班风
众所周知，每一个优秀的班集体都需要良好的班风去影响学生的行为与心理。因此，技校教师在对班级进行管理的同时，要加强对集体舆论的正确培养，积极引导学生对班级生活中所出现的各种现象进行评论以及讨论，从根本上树立良好的班风，促进学生的良好发展。
1.积极培养一批具有责任心的管理队伍
要想从根本上促进班级管理的发展，首先要培养一批具有责任心的管理队伍，将班级建设成一个团结友爱的大家庭。因此，选拔班干部，培养班干部的时候，技校教师要对学生的日常表现进行观察，将学习成绩好、责任心强、遵守纪律，服务他人的学生作为主要培养目标，使这些同学能够自觉接受班级管理的基本要求，成为班级管理与建设中的主要带头人。在整个实施的过程，技校教师要对出现的各种好人好事进行表扬，使其在学生心目中具有威望，让学生的管理心理从被动转变为主动。
2.积极设立相应的管理制度
班级管理制度是对班级进行管理的重要指标，是技校教师管理工作的重要保障。因此，技校教师要积极设立相应的班级管理制度，并且按照该项管理制度，对学生进行量化管理，使其奖罚分明，让学生能够感受到班级管理的重要性。比如，在整个班级管理工作中，要对学生的日常学习、纪律、卫生等进行一周一结，对于表现优秀的学生进行奖励，而表现较差的学生则要适当地进行处罚。与此同时，如果学生在某些方面做得不够好，教师要及时指导与帮助。值得注意的，教师在对学生进行教导的时候，要讲究方法，心平气和地与学生进行交流，使其成为无话不谈的朋友，教师只有用诚恳、真挚的话语才能逐渐感化学生的心灵。
3.积极培养学生的荣誉感和责任感
在班级管理之中，积极培养学生的荣誉感以及责任感是极其重要的环节。学生只有树立良好的荣誉感与责任感，才能从根本上促进班级的进步，才能促进自身全面发展。因此，技校教师要利用各种大型活动，比如课间操、文艺演出等，让学生积极参加，充分展示自己的才能。
教师是整个教育工作的灵魂与核心，要想使学生在求知的道路上得到良好发展，就要为学生创造机会，在管理工作中不断创新，加强对学生荣辱感的培养，使学生能够认识到自身的优点，并对此进行发扬。除此之外，教师还要加强对学生责任感的培养，让学生担任部分职位，比如可以让每一位学生担任一天的管理人员，使学生感受其中的艰辛，从而加强对学生责任感的培养，让学生从根本上认识到班级管理的重要性，从而为教师排忧解难。
四、在班级管理中积极融入情感因素
技术学校与普通学校在教育模式上存在一定的区别，但是，技校学生与普通学生一样需要被人尊重。他们的学习成绩不好，并且在社会上面对着偏见与轻视，因此更加希望得到教师的肯定。因此，技校教师在开展管理工作的时候，要积极融入情感因素，使学生能够充分感受到教师对自己的关怀与爱护，从而能够接受教师，增强教师与学生之间的交流与沟通。如果学生在日常生活中与其他同学发生冲突，那么就要帮助学生化解矛盾，使其打开心结，让学生能够以更加饱满的情绪认真学习。对于做错事情的学生而言，教师不要挖苦与讽刺，要用委婉的语气进行教导，避免学生产生逆反心理。
五、结语
班级管理是促进学生全面发展的基础，是学生健康成长的保障。但是，技校班级管理会遇到非常多的问题，因此，技校教师在具备一定管理能力的基础上，需要制定各种应对方式，制定出比较合理的解决方案，针对不同的学生，不同的事件实行不同的处罚以及奖励，加强对学生荣誉感、责任感的培养。在教师自身的影响下，从根本上提高班级管理水平，从根本上满足当前教育发展的标准，从而为社会培养更多的技能型人才。
参考文献：
[1]郭鹏鹏.浅议如何做好技校中的班级管理[A].《现代教育教学探索》组委会.2013（4）.
[2]郭鹏鹏.现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2013（2）.
[3]常志亮，戚兰丽.浅谈技校班级管理[J].职业，2012（21）.
[4]王巍.创新教育在技校班级管理当中的实践探索[J].中等职业教育（理论），2011（7）.
[5]周铁娥.技校老师如何把握学生的管理与教育[J].内江科技，2011（9）.
[6]郭东坡.技校班级管理及班主任工作的几点思考[J].才智，2010（11）.
[7]霍晓芳.浅析如何提高技校班主任班级管理工作效率[J].科教导刊（中旬刊），2013（12）.
（作者单位： 邢台技师学院）
关键词：技校 班级管理认识
班级管理作为一门实践性很强的科学，在一定程度上促进了学生的发展与进步。而技校教师在对班级进行管理的过程中，不仅要把握基本原则，对学生的发展特点以及学习、生活习惯进行认知，并且还要从管理的角度对其进行管理。良好的管理能够促进班级的团结、和谐，提高学生的学习水平，促进学生全面、健康的发展。
一、忠于人民教师事业，以身作则，言传身教
技校教师忠于人民教师事业，以身作则，言传身教是获得学生尊重与信任的重要前提。一名合格的技校教师，在学生面前所说的每一句话、所做的每一件事情，都会从根本上影响到学生正确思想建立。技校教师要以身作则，在学生面前树立良好的形象，使自己的一言一行都有益于学生，帮助学生。对于学校所要求的规章制度，教师要认真贯彻，及时传达给学生，认真布置学校所安排的任务。但是，根据调查得知，很多技校教师在班级管理中过于随心所欲，从而引起学生在私下的议论。除此之外，教师要严格指导学生，对学生提出相关的指导，使其得到完善与补充。对于学生所提出的要求，技校教师要认真处理，只有自己能做到的，学生才能顺利完成。并且，在班级管理中，要积极落实各项制度。只有如此，才能避免出现各种违法乱纪的现象。
二、对学生的心理活动做到细致、周到的关心
步入技校的学生心智发展不够成熟，在心理活动中容易出现一系列问题。班级管理人员要对学生所表现出的各种心理活动进行了解，从根本上做到细心、周到地关心与体察。技校教师在接管一个班级之后，要对学生的基本信息进行了解，掌握学生的姓名、生日、家庭情况，便于及时开展各项工作。除此之外，技校教师还要具备良好的判断能力以及抉择能力，树立高尚的心理品质，在学生中树立良好的威望。比如，部分学生不选择住校，并且学校与家的距离非常远，因此，技校教师在严格遵守学生规章制度的同时，也要积极配合学校，解决学生所出现的困难，尽量不在放学前布置各项集体活动，班级活动尽量不让路远的同学参与，只有如此，才能让学生感受到学校所带来的温暖，才能真正融入到班级大家庭之中。
三、加强班级管理，培养良好班风
众所周知，每一个优秀的班集体都需要良好的班风去影响学生的行为与心理。因此，技校教师在对班级进行管理的同时，要加强对集体舆论的正确培养，积极引导学生对班级生活中所出现的各种现象进行评论以及讨论，从根本上树立良好的班风，促进学生的良好发展。
1.积极培养一批具有责任心的管理队伍
要想从根本上促进班级管理的发展，首先要培养一批具有责任心的管理队伍，将班级建设成一个团结友爱的大家庭。因此，选拔班干部，培养班干部的时候，技校教师要对学生的日常表现进行观察，将学习成绩好、责任心强、遵守纪律，服务他人的学生作为主要培养目标，使这些同学能够自觉接受班级管理的基本要求，成为班级管理与建设中的主要带头人。在整个实施的过程，技校教师要对出现的各种好人好事进行表扬，使其在学生心目中具有威望，让学生的管理心理从被动转变为主动。
2.积极设立相应的管理制度
班级管理制度是对班级进行管理的重要指标，是技校教师管理工作的重要保障。因此，技校教师要积极设立相应的班级管理制度，并且按照该项管理制度，对学生进行量化管理，使其奖罚分明，让学生能够感受到班级管理的重要性。比如，在整个班级管理工作中，要对学生的日常学习、纪律、卫生等进行一周一结，对于表现优秀的学生进行奖励，而表现较差的学生则要适当地进行处罚。与此同时，如果学生在某些方面做得不够好，教师要及时指导与帮助。值得注意的，教师在对学生进行教导的时候，要讲究方法，心平气和地与学生进行交流，使其成为无话不谈的朋友，教师只有用诚恳、真挚的话语才能逐渐感化学生的心灵。
3.积极培养学生的荣誉感和责任感
在班级管理之中，积极培养学生的荣誉感以及责任感是极其重要的环节。学生只有树立良好的荣誉感与责任感，才能从根本上促进班级的进步，才能促进自身全面发展。因此，技校教师要利用各种大型活动，比如课间操、文艺演出等，让学生积极参加，充分展示自己的才能。
教师是整个教育工作的灵魂与核心，要想使学生在求知的道路上得到良好发展，就要为学生创造机会，在管理工作中不断创新，加强对学生荣辱感的培养，使学生能够认识到自身的优点，并对此进行发扬。除此之外，教师还要加强对学生责任感的培养，让学生担任部分职位，比如可以让每一位学生担任一天的管理人员，使学生感受其中的艰辛，从而加强对学生责任感的培养，让学生从根本上认识到班级管理的重要性，从而为教师排忧解难。
四、在班级管理中积极融入情感因素
技术学校与普通学校在教育模式上存在一定的区别，但是，技校学生与普通学生一样需要被人尊重。他们的学习成绩不好，并且在社会上面对着偏见与轻视，因此更加希望得到教师的肯定。因此，技校教师在开展管理工作的时候，要积极融入情感因素，使学生能够充分感受到教师对自己的关怀与爱护，从而能够接受教师，增强教师与学生之间的交流与沟通。如果学生在日常生活中与其他同学发生冲突，那么就要帮助学生化解矛盾，使其打开心结，让学生能够以更加饱满的情绪认真学习。对于做错事情的学生而言，教师不要挖苦与讽刺，要用委婉的语气进行教导，避免学生产生逆反心理。
五、结语
班级管理是促进学生全面发展的基础，是学生健康成长的保障。但是，技校班级管理会遇到非常多的问题，因此，技校教师在具备一定管理能力的基础上，需要制定各种应对方式，制定出比较合理的解决方案，针对不同的学生，不同的事件实行不同的处罚以及奖励，加强对学生荣誉感、责任感的培养。在教师自身的影响下，从根本上提高班级管理水平，从根本上满足当前教育发展的标准，从而为社会培养更多的技能型人才。
参考文献：
[1]郭鹏鹏.浅议如何做好技校中的班级管理[A].《现代教育教学探索》组委会.2013（4）.
[2]郭鹏鹏.现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2013（2）.
[3]常志亮，戚兰丽.浅谈技校班级管理[J].职业，2012（21）.
[4]王巍.创新教育在技校班级管理当中的实践探索[J].中等职业教育（理论），2011（7）.
[5]周铁娥.技校老师如何把握学生的管理与教育[J].内江科技，2011（9）.
[6]郭东坡.技校班级管理及班主任工作的几点思考[J].才智，2010（11）.
[7]霍晓芳.浅析如何提高技校班主任班级管理工作效率[J].科教导刊（中旬刊），2013（12）.
（作者单位： 邢台技师学院）