【摘 要】
：
学校是进行文化建设、思想建设的场所,数学教学作为理科教学,往往更加重视多花时间讲两道题,而忽略了德育的渗透.事实上,数学教学中的德育渗透不仅能够帮助学生掌握数学知识,
论文部分内容阅读
学校是进行文化建设、思想建设的场所,数学教学作为理科教学,往往更加重视多花时间讲两道题,而忽略了德育的渗透.事实上,数学教学中的德育渗透不仅能够帮助学生掌握数学知识,还能使学生增加学习的自信和兴趣.因此,在课堂教学模式多样性的新理念教学研究背景下,数学教学中更应该突显德育教育的重要性,对教育理念的深化、学生之间的合作学习、学生学习的主动性、学生的科学态度和创新意识等方面能力进行重点培养,当学生产生了强烈的学习兴趣,便可积极地参与到数学的教学课堂来.
其他文献
在模拟实验和工业试验验证的基础上,建立了高碳钢高速线材在轧制和冷却过程中组织演变及力学性能系列模型,包括临界应变、奥氏体动态及静态再结晶、奥氏体相变体积分数、珠光
苏霍姆林斯基曾说过:“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正.”作为一名教育工作者,实施美育教育是我们义不容辞的责任.而作为一种语言,英语有她
研究意义 基于真实情境的项目教学是促进学生深度学习的重要方式 基于真实情境的项目教学融合了科学学科探究的过程要素，通过组织学生主动、深层次参与学习活动，让知识在项目学习中呈现，以激发学生的认知需要。同时在一定的真实情景中学习，容易唤醒已有的相关知识、经验等，融合当前学习到的新知识，促进科学知识向学科核心素养的转化。在项目教学过程中注重过程性评价，在尚有改进机会时发现问题，让学生在学习的过程中获得
《义务教育英语课程标准》(2011年版)中指出:语言学习需要大量的输入;丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要;英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代
高效的语文教学重在培养学生的语言能力和语文思维,就阅读、写作、表达等多方面能力培养学生的语文学科素养,树立积极正向的人生观、价值观和世界观,深度培养优秀道德品质.现
北京市顺义区高丽营第三幼儿园是一所农村园,不同于城区园,它身处自然之中,独特的区位优势和丰富的原生态自然资源成为园所不断探索和开发利用的重要资源.
《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:“英语学习对学生思维培养的作用,就工具性而言,英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务.”因此,在英语教学
中华优秀传统文化是中国特色社会主义建设的“根基”,是中华民族重要的文化软实力,能够为中华民族发展提供强大的精神力量.学校作为文化传承的重要“阵地”,教师一马当先,是
苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生的各种知识，但却没有给予学生最宝贵的东西，这就是—幸福。“给学生一个把握幸福的能力”是北京市密云区冯家峪镇中心小学的办学理念，围绕这个理念，我们始终在探索能给学生些什么。 给学生一个幸福的校园 一方面，营造良好的幸福环境。2011年投入2000万改建的冯家峪小学正式使用，学校配备了标准塑胶操场、食堂、学生宿舍和7个专用教室，网络建设实现“班
北京市房山区张坊中心校地处北京西南与河北省交界处的拒马河畔,是一所半山区的乡村小学.学校始建于1930年,经过历史的变迁,由私塾逐步发展成为抗日小学,解放以后才真正成为