【摘 要】
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<正>作文教学是初中语文课程的重要组成部分。当前传统的中学写作教学存在困难,集中表现为写作过程模式化,作文评改方式单一化,重视写作结果,忽视学生的主观能动性等,由此产
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<正>作文教学是初中语文课程的重要组成部分。当前传统的中学写作教学存在困难,集中表现为写作过程模式化,作文评改方式单一化,重视写作结果,忽视学生的主观能动性等,由此产生学生缺乏写作兴趣和动机,不能充分发挥主动性及积极性,师生、生生之间难以形成良好的教学互动氛围等一系列问题。如何建立合理的写作教学模式,有效提高初中生的写作能力,成为需要迫切探讨的研究课题。近年来,一些研究者进行了作文量表同辈互改的实证研究,学者们对于
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