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数学教学设计实际上是数学教学构想．是数学教师为将要进行的教学勾画的图景，它主题明确、结构清晰、脉络分明、素材与细节时隐时现，反映了设计者对未来数学教学的认识与期望．但如何进行数学教学设计?教学中能否达到预定的效果?这是广大数学教师十分关注的问题．
新课程理念下的数学教学设计——“字母能代表什么”教学实录与评析
【摘 要】
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数学教学设计实际上是数学教学构想．是数学教师为将要进行的教学勾画的图景，它主题明确、结构清晰、脉络分明、素材与细节时隐时现，反映了设计者对未来数学教学的认识与期望．但如
【机 构】
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辽宁省葫芦岛市教师进修学院
【出 处】
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中学数学教育：中学教师版
【发表日期】
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2004年10期
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