【摘 要】
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在初中学段教育中,学生已经具有了一定的学习基础,因此需要在基础之上增强学习能力,培养学习习惯,并能构建一定学科思维。在初中数学学习中,学生的知识掌握程度不同,又因为有
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在初中学段教育中,学生已经具有了一定的学习基础,因此需要在基础之上增强学习能力,培养学习习惯,并能构建一定学科思维。在初中数学学习中,学生的知识掌握程度不同,又因为有着不同的学习习惯,因此,他们在教学中呈现了不同的学习状态。教师为了增强整体教学效果,不能忽视这些客观情况的存在。有些教师在实践中摸索出了分层教学法,这种方法体现了因材施教的特性,是依据不同的学生素质制定的不同教学方法,希望有效增强学生的数学学习能力。
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