额肌筋膜瓣经眶隔膜转移矫正重度先天性上睑下垂

来源 :医药论坛杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:papaya007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨额肌筋膜瓣经眶隔膜转移矫正重度先天性上睑下垂的临床效果。方法 2007年1月至2010年10月收治重度先天性上睑下垂42例,49只眼,常规经眼轮匝肌下分离松解制成额肌筋膜瓣,横向切开眶隔,去除部分脂肪后,将额肌筋膜瓣从眶隔内穿过,缝合于睑板上缘。结果经过6个月随访,49只眼形态自然,无其它并发症发生。结论本术式的额肌筋膜瓣运动方向接近上睑提肌运动方向且不易与周围组织粘连,术后眼睑外形逼真,值得临床应用。 Objective To investigate the clinical effect of frontal myofascial flap transposition of the orbital septum to correct severe congenital blepharoptosis. Methods From January 2007 to October 2010, 42 cases with severe congenital ptosis and 49 eyes were treated with conventional suboccipital orbicularis muscle dissection to make the frontal myofascial flap. Lateral orbital septum was excised to remove part After fat, the amount of myofascial flap through the orbital septum, sutured to the upper edge of the tarsus. Results After 6 months of follow-up, 49 eyes were normal in shape and no other complications occurred. CONCLUSIONS: The frontal fascia flap moves in the direction of levator palpebra muscle movement and is not easily adhered to the surrounding tissue. The postoperative eyelid appearance is realistic and worthy of clinical application.
其他文献
目的分析小儿肠套叠的X线表现,提高空气灌肠整复成功率。方法回顾性分析138例小儿急性肠套叠的临床及X线表现,并经灌肠诊断性治疗。结果 138例儿童急性肠套叠,空气灌肠复位率
目的探讨腹腔镜辅助阴式子宫全切除术的效果、手术要点及临床应用价值。方法对46例子宫肌瘤、子宫腺肌病、功血等有子宫切除指征的患者行腹腔镜辅助阴式子宫全切除术。结果手
目的 研究脑心通胶囊(咸阳步长制药有限公司)对中老年人椎-基底动脉供血不足性眩晕的临床疗效及安全性。方法 选取有明显临床症状的椎-基底动脉供血不足性眩晕的中老年患者70
目的 探讨分析普外科老年患者腹部手术后出现精神障碍的原因、治疗方法及预防措施.方法 对2007年8月至2009年8月我科腹部手术后出现的28例老年精神障碍患者的情况进行回顾性
目的探讨脑卒中继发癫痫的早、晚期的发病率,临床表现,治疗效果,预后情况及卒中后癫痫发生的相关危险因素。方法对2007年5月至2010年12月就诊的56例脑卒中继发癫痫患者的临床
目的联合检测血清胱抑素C(CysC)与尿微量蛋白系列,探讨其在儿童过敏性紫癜(HSP)早期肾损害诊断中的临床价值。方法液相透射比浊法及免疫散射比浊法测定儿童HSP血清CysC及尿微
目的 探讨血必净注射液对急性胰腺炎患者的治疗效果.方法 将82例急性胰腺炎患者随机分为血必净治疗组和常规治疗组,常规治疗组接受改善胰周循环、抑酸、抑酶、抗炎治疗,血必
目的探讨血浆脂联素和胰岛素水平与儿童肥胖症发病的关系。方法选择2007年4月—2010年10月来南阳市中心医院初诊并住院诊治的肥胖儿童40例和健康儿童50例,设为肥胖组及对照组
目的探讨慢性氟中毒对大鼠耳蜗毛细胞形态学的改变及其机制。方法借助扫描电镜技术,对60只大鼠进行了实验观察。结果对照组耳蜗内、外毛细胞排列十分规则;低氟组内、外毛细胞
本文从城市规划专业美术教育所遇到的矛盾与困惑出发,进行了详细而概括地分析,并且提出了要对城市规划专业美术教育不断探索的主张,优化教学内容、教学工具、课堂内外两手抓,