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一、背景介绍:琳琳(化名),女,小学四年级学生,唐氏综合症儿童,不会识字、写字,说话时口齿不清,双眼无神,嘴巴和耳朵又细又小,缺乏最基本的生活能力,有点暴力倾向。二、情境描述:一年级刚开始,她喜欢躲在“秘密基地”里,不与任何人交流。但随着时间推移,她不守规矩,没有是非观念的缺点最终显露出来。因听不懂上课铃声,一周内失踪三次,还不时有孩子来告状:“老师,她无缘无故地打我!”“老师,她向我的饭盒里吐口水!”“老师,她偷我眼镜!”家长也开始不停地找我交流,希望能让这样的孩子还是能去特殊学校学习,放到班上既影响孩