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《电子技术基础》做为电子电工专业必修的专业基础课，是学习其他专业技术课的基础，在理论教学中有着重要的地位。职业学校的学生初中基础知识普遍较差，各方面能力如分析能力、解决问题能力、逻辑思维能力、动手、动脑能力等都有所欠缺，而该专业课有些内容脱离职高生的智能水平和培养目标，比如理论性太强，太抽象；内容缺乏趣味、实用性，与实际应用不密切，学生自学的可读性不强等、这些都会影响该课教学进度的正常进行，影响教学目标的实现，同时也难以保证教学质量。