【摘 要】
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高职院校辅导员工作职责和任务之多、杂使其容易偏离所要求的育人目标,育人存在诸多困境:包括自身思想政治素养不足,胜任力不强;育人的首要职责与大量事务性工作存在悖论;育
【基金项目】
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文章系四川化工职业技术学院2020年度院级课题“从管理到治理:立德树人视域下高职院校辅导员工作创新探究”(项目编号:SCHYB-2017)阶段性成果
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高职院校辅导员工作职责和任务之多、杂使其容易偏离所要求的育人目标,育人存在诸多困境:包括自身思想政治素养不足,胜任力不强;育人的首要职责与大量事务性工作存在悖论;育人主体协同程度低,存在育人断裂现象。文章认为高职院校辅导员工作开展应在从管理逐步走向治理的大方向上,因人因事因时而异寻求管理维度与治理维度上的最佳状态。并且高职院校辅导员的身体和灵魂都要常在学生之中,要主动寻求多元主体协同育人,开拓多样育人载体,以学生日常管理需求为切入点,共创育人个性化方式。
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