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有的学生提起笔来总是信手拈来，左右逢源，大有“取之不尽，用之不完”之概，而有的学生则不能，他们一遇到作文课时，感到头痛，无话可说，无事可写，脑子里一片空白。究其原因，前者显然是材料丰沛，在积累上下过一番功夫，后者关键在于平时缺乏材料的储备，未曾在积累上下过功夫的缘故。那么，写作材料从哪来呢？主要靠平时的观察、阅读、活动等诸方面的积累。
写作材料 积累 观察 博览群书 活动 写日记
写作，材料是木之本，水之源，这是不言而喻的。在作文课时，有的学生提起笔来总是信手拈来，左右逢源，疾笔驰骋，大有“取之不尽，用之不完”之概，而有些学生则不能，他们遇到作文课时，感到头痛，无话可说，无事可写，脑子里一片空白，看到题目，像“老虎吃天无从下口”，搜肠刮肚，仍无所获。究其原因，前者显然材料丰沛，在积累上下过一番功夫，后者关键在于平时缺乏材料的储备，未曾在积累材料上下过功夫的缘故。
俗话说“巧妇难为无米之炊”，况且对于我们中学生来说，还称不上“巧妇”，加之手头“无米”或“米”太少，那更是难以成“炊”了。因此，足见深入生活，积累素材，对提高写作水平的重要。有人说“写作是上层建筑，材料是物质基础，言之有理。这样说来，我们就要丰富生活积累，扩大写作材料。那么写作材料从哪来？我认为，主要靠自己平时的观察，大量的阅读，和积极参与各种有意义的活动，养成写日记的良好习惯等方面的积累。
在观察中积累材料。观察是定好作文的基础，认真而细致的观察是积累材料的主要途径。
（1）留心观察自己身边的人。观察他们的一言一行，一举一动，再问为什么。如爷爷，奶奶，自己的父母，周围同学，老师邻居等，观察他们有什么样的性格，特点，爱好，习惯，特长等。只要认真观察他们都是自己写作选材的对象。
（2）认真观察自己身边的事。面对一件事，通过耳闻目睹，不耻下问，搞清此事的來龙去脉了解它的意义，反映什么时代的特征，精神风貌，受到什么启示教育等，使之成为自己的写作材料。
（3）悉心观察自己身边的景。把熟悉的景物与自己的生活联系起来，如一条小溪，它声，色，形有什么特征，周围的动植物与人的关系，菜园，果园四季有什么特点，给人们的生活带来哪些变化和影响，同学们都要深入观察和了解，把自己的爱憎融于其中。
（4）仔细观察自己身边的物。自己周围的家畜、家禽、玩具等都在观察之列，也是写作对象，观察家禽、家畜，要观察了解它们的生活习性，给人们带来了什么，观察玩具，要搞清玩具的形状，颜色，构造功能等。只有了解它们，作文才有话可说。因此在写作中只有运用自己观察到的材料，写出的东西才能真实可信，写出的人物才能活灵活现。
在阅读中积累材料。阅读是学生积累材料的重要途径。要博览群书，古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”就是这个道理。读书要养成作笔记的习惯，边读边记录典型的事例、人物、名言、警句、口语、佳句、精彩片段、精辟而颇具见解的观点、含蓄隽永的解说词、名联等，以此来广泛积累写作材料。只有这样才能增加生活阅历，丰富自己充实自己，提高写作能力。
在活动中积累材料。要积极参与社会、学校、班级组织的各种有意义的活动，深入体验，开阔视野，丰富阅历，积累经验，来充实自己的写作材料库。
另外，还要养成写日记的良好习惯。把每天的见闻和感受记下来，以经常锻炼表达能力，增加观察能力和对事物的认知能力。
这样写作材料从多方面日积月累起来，锅里就有了“米”，就自然考虑到“煮饭”的问题，“煮饭”要靠技术，作文何尝不需要技巧呢？同学们大可不必为缺乏高超的写作技巧而发愁，只要“锅”里有了“米”还怕“煮”不出“饭”来吗？第一次烧焦，第二次夹生，第三次，五次，十次呢，一定会煮出香甜可口的“饭”来。只要我们有了丰富生活积累，有了知识，观点，有了写作材料这个“米”，又勤于练笔，将原材料加工整理，去粗取精，却伪存真，组织成文，一定会大有收获，找到写作文的最好表达方法的。待到下笔如有神时，你一定觉得写作不就是一种乐趣，一种享受吗？
那时你会更感慨：“巧妇也需‘有米下锅’啊！”
写作材料 积累 观察 博览群书 活动 写日记
写作，材料是木之本，水之源，这是不言而喻的。在作文课时，有的学生提起笔来总是信手拈来，左右逢源，疾笔驰骋，大有“取之不尽，用之不完”之概，而有些学生则不能，他们遇到作文课时，感到头痛，无话可说，无事可写，脑子里一片空白，看到题目，像“老虎吃天无从下口”，搜肠刮肚，仍无所获。究其原因，前者显然材料丰沛，在积累上下过一番功夫，后者关键在于平时缺乏材料的储备，未曾在积累材料上下过功夫的缘故。
俗话说“巧妇难为无米之炊”，况且对于我们中学生来说，还称不上“巧妇”，加之手头“无米”或“米”太少，那更是难以成“炊”了。因此，足见深入生活，积累素材，对提高写作水平的重要。有人说“写作是上层建筑，材料是物质基础，言之有理。这样说来，我们就要丰富生活积累，扩大写作材料。那么写作材料从哪来？我认为，主要靠自己平时的观察，大量的阅读，和积极参与各种有意义的活动，养成写日记的良好习惯等方面的积累。
在观察中积累材料。观察是定好作文的基础，认真而细致的观察是积累材料的主要途径。
（1）留心观察自己身边的人。观察他们的一言一行，一举一动，再问为什么。如爷爷，奶奶，自己的父母，周围同学，老师邻居等，观察他们有什么样的性格，特点，爱好，习惯，特长等。只要认真观察他们都是自己写作选材的对象。
（2）认真观察自己身边的事。面对一件事，通过耳闻目睹，不耻下问，搞清此事的來龙去脉了解它的意义，反映什么时代的特征，精神风貌，受到什么启示教育等，使之成为自己的写作材料。
（3）悉心观察自己身边的景。把熟悉的景物与自己的生活联系起来，如一条小溪，它声，色，形有什么特征，周围的动植物与人的关系，菜园，果园四季有什么特点，给人们的生活带来哪些变化和影响，同学们都要深入观察和了解，把自己的爱憎融于其中。
（4）仔细观察自己身边的物。自己周围的家畜、家禽、玩具等都在观察之列，也是写作对象，观察家禽、家畜，要观察了解它们的生活习性，给人们带来了什么，观察玩具，要搞清玩具的形状，颜色，构造功能等。只有了解它们，作文才有话可说。因此在写作中只有运用自己观察到的材料，写出的东西才能真实可信，写出的人物才能活灵活现。
在阅读中积累材料。阅读是学生积累材料的重要途径。要博览群书，古人云：“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”就是这个道理。读书要养成作笔记的习惯，边读边记录典型的事例、人物、名言、警句、口语、佳句、精彩片段、精辟而颇具见解的观点、含蓄隽永的解说词、名联等，以此来广泛积累写作材料。只有这样才能增加生活阅历，丰富自己充实自己，提高写作能力。
在活动中积累材料。要积极参与社会、学校、班级组织的各种有意义的活动，深入体验，开阔视野，丰富阅历，积累经验，来充实自己的写作材料库。
另外，还要养成写日记的良好习惯。把每天的见闻和感受记下来，以经常锻炼表达能力，增加观察能力和对事物的认知能力。
这样写作材料从多方面日积月累起来，锅里就有了“米”，就自然考虑到“煮饭”的问题，“煮饭”要靠技术，作文何尝不需要技巧呢？同学们大可不必为缺乏高超的写作技巧而发愁，只要“锅”里有了“米”还怕“煮”不出“饭”来吗？第一次烧焦，第二次夹生，第三次，五次，十次呢，一定会煮出香甜可口的“饭”来。只要我们有了丰富生活积累，有了知识，观点，有了写作材料这个“米”，又勤于练笔，将原材料加工整理，去粗取精，却伪存真，组织成文，一定会大有收获，找到写作文的最好表达方法的。待到下笔如有神时，你一定觉得写作不就是一种乐趣，一种享受吗？
那时你会更感慨：“巧妇也需‘有米下锅’啊！”