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【摘 要】生产过程自动化技术涵盖了电工电子技术、过程检测仪表与控制装置、电气控制与PLC、计算机控制技术等多方面的内容。在教学过程中，教材的编写往往具有一定的滞后性，不能满足工业技术快速发展的需要。针对这些问题，为了培养能够更快适应生产一线技术岗位的应用性人才的培养，我院将仪表安装与维护课程理论内容和实训教学相结合，研制了仪表安装与维护实训教学装置，使之用于仪表安装与维护课程的实践教学。
【关键词】仪表安装与维护 实训教学装置 实训室建设
一、仪表安装与维护实训室建设的目的
我院“仪表安装与维护实训室”建设项目是在原有实训室条件下进行改扩建。原实训室已有压力控制系统和温度控制系统各5套，在此基础上新增加了5套液位和流量控制对象，供学生练习各类现场仪表的安装和相应的液位与流量控制系统的接线，并配备了常见的安装和校验工具并新增了5套操作训练柜。使学生学会使用常用的安装工具，在职业、行业规范的指导下，会选择、安装各种检测仪表、控制仪表，设计控制电缆的布置，自动化仪表盘的安装及配线，进行系统的投运和参数整定，使学生能够对系统常见的故障进行排除和维护。该实训室建设完成后，除了满足核心课程的项目化教学需要外，还可以满足化工仪表维修工中、高级工的培训要求。还可以开展各类学院以及全国有关技能大赛和社会服务、师生培养等工作。本建设项目能够结合企业的生产过程，以联合企业进行校企合作的方式，进一步加强实训教学的效果。可以和企业进行联系，合作企业派遣工程师来进行新技术讲座；学生可到合作企业进行顶岗实习实践，企业优先录用我院毕业生；企业人员参与校本教材或实训指导书的编制，并且指导部分教学项目。
二、仪表安装与维护实训装置
此次我院实训室采用一种新型的仪表安装与维护实训装置，此装置能够实现仪表的安装，控制系统的集成与调试，以及故障处理等功能。此装置在控制柜、控制对象、连接管路、故障设置端口的设置方面和其他同类院校实训装置有所不同。控制对象和控制柜之间通过信号线进行连接，故障设置端口在控制柜内，在进行实训操作时能够更加的真实。
（一）实训装置的结构
本系统的水箱前面设置软管和一个进水阀，在进水阀后面设置通向储水箱的进水管路。储水箱后面设置连接管路，在连接管路上设置一个泵和一个电动调节阀，在电动调节阀后面设置通向液位储罐的连接管路，在连接管路上面设置电磁流量计。在储水箱和液位储罐之间设置有一条水管，出水管上设置一个手阀，液位储罐上面设置双色水位计和差压变送器。故障设置端口包括线路故障设置模块、管路故障设置模块、气路故障设置模块、系统故障设置模块、仪表故障设置模块。
（二）实训装置的功能
在职业教育特别是在高职自动化专业的实践教学中，采用一些实训装置对学生进行技能训练是非常必要的，它能够使学生在接近工厂环境下掌握自动化专业方面的技能，为企业提供优秀的技术人才。
目前，市面上出现了一些面向自动化专业的实训装置，这些实训装置投资高，导线的连接多数采用插线式连接，故障设置通过开关来设置，不能很好的模拟真实的生产过程，不能按照真实的故障处理过程来处理故障，不能训练学生的仪表安装、控制系统集成及故障处理的能力。本装置能够有效地解决这个问题，将现行技术的不足之处进行完善。我院仪表安装与维护实训装置的应用可以模拟真实的生产过程，按照真实的操作流程来训练学生仪表安装能力，控制系统集成与调试、系统故障处理的能力。在应用此实训装置进行教学实践的过程中，我们可以进行现场仪表以及调节阀的安装、控制系统的集成与调试、参数整定、系统故障排除等训练项目。其技术点在于：1.结合理论实践一体化教学的特点以及学员的自身素质，灵活的设计培训内容；2.学员可根据要求自行设计系统并进行仪表安装、系统集成、系统调试、故障处理；3.可方便地设置故障，训练学员对控制系统故障的排除等能力；4.学员可以锻炼电缆桥架安装和电缆的敷设能力；5.学员可以锻炼配线的能力。
三、实训教学装置投入使用后的效果
（一）为参训人员提供全面的训练环境
早先的实训方式和实训使用的设备，对学员动手操作能力的培养具有一定的局限性。有的设备的操作十分复杂不利于训练操作。我院仪表安装与维护实训装置设计简单方便，学员可以根据要求自己设计控制方案，选择仪表、绘制图纸，可进行现场仪表和二次仪表的安装、校验、检修和维护，提高学员的仪表安装与维护技能。
（二）系统故障设置比较灵活，方便实训的进行
由于本系统设置了故障设置端口，包括线路故障设置模块、管路故障设置模块、气路故障设置模块、系统故障设置模块、仪表故障设置模块，教师可以根据学员的具体情况由简单到复杂设置不同的故障，学员可以运用相关工具进行故障排除，提高维护技能。
（三）系统应用前景广阔，具有很强的实用性和推广性
本实训装置按照工业生产现场布置，可实现调节阀的调校、现场检测仪表和变送器的校验、调节器的校验，可以方便地设置故障、排除故障，能够考核学员的思维能力、知识应用能力、故障判断和排除能力，能广泛推广于学校教学和企业职工的技能培训。
四、结语
本实训装置在仪表的配置和类型的选择中，充分的考虑了设备的先进性和通用性。运用此实训装置，可以锻炼和提高学员们的配线能力、自行设计并集成和调试液位、流量控制系统等各项实践技能，将教材中抽象的知识内容用实践操作的方式展现出来，同时也解决了教材上理论知识与实践操作相脱节的问题。由于系统结构的特殊性，本实训装置系统的故障的设置比较灵活，极大地促进了实训教学工作的开展，收到了显著的效果。
参考文献：
[1]于端峰.电子仿真技术在电工实训教学中的应用[J]. 中国信息技术教育. 2011
[2]孙加存,吴晓帆.高职院校电类专业实训教学安排与基地建设[J]. 职业技术教育. 2007(08)
[3]朱晶.专业实训课的任务指导书设计与使用[J]. 中国职业技术教育. 2012
作者简介：
王恒强（1982～ ），男（汉族），江苏扬州人，实验师，主要研究方向：检测与控制装置、过程控制。
【关键词】仪表安装与维护 实训教学装置 实训室建设
一、仪表安装与维护实训室建设的目的
我院“仪表安装与维护实训室”建设项目是在原有实训室条件下进行改扩建。原实训室已有压力控制系统和温度控制系统各5套，在此基础上新增加了5套液位和流量控制对象，供学生练习各类现场仪表的安装和相应的液位与流量控制系统的接线，并配备了常见的安装和校验工具并新增了5套操作训练柜。使学生学会使用常用的安装工具，在职业、行业规范的指导下，会选择、安装各种检测仪表、控制仪表，设计控制电缆的布置，自动化仪表盘的安装及配线，进行系统的投运和参数整定，使学生能够对系统常见的故障进行排除和维护。该实训室建设完成后，除了满足核心课程的项目化教学需要外，还可以满足化工仪表维修工中、高级工的培训要求。还可以开展各类学院以及全国有关技能大赛和社会服务、师生培养等工作。本建设项目能够结合企业的生产过程，以联合企业进行校企合作的方式，进一步加强实训教学的效果。可以和企业进行联系，合作企业派遣工程师来进行新技术讲座；学生可到合作企业进行顶岗实习实践，企业优先录用我院毕业生；企业人员参与校本教材或实训指导书的编制，并且指导部分教学项目。
二、仪表安装与维护实训装置
此次我院实训室采用一种新型的仪表安装与维护实训装置，此装置能够实现仪表的安装，控制系统的集成与调试，以及故障处理等功能。此装置在控制柜、控制对象、连接管路、故障设置端口的设置方面和其他同类院校实训装置有所不同。控制对象和控制柜之间通过信号线进行连接，故障设置端口在控制柜内，在进行实训操作时能够更加的真实。
（一）实训装置的结构
本系统的水箱前面设置软管和一个进水阀，在进水阀后面设置通向储水箱的进水管路。储水箱后面设置连接管路，在连接管路上设置一个泵和一个电动调节阀，在电动调节阀后面设置通向液位储罐的连接管路，在连接管路上面设置电磁流量计。在储水箱和液位储罐之间设置有一条水管，出水管上设置一个手阀，液位储罐上面设置双色水位计和差压变送器。故障设置端口包括线路故障设置模块、管路故障设置模块、气路故障设置模块、系统故障设置模块、仪表故障设置模块。
（二）实训装置的功能
在职业教育特别是在高职自动化专业的实践教学中，采用一些实训装置对学生进行技能训练是非常必要的，它能够使学生在接近工厂环境下掌握自动化专业方面的技能，为企业提供优秀的技术人才。
目前，市面上出现了一些面向自动化专业的实训装置，这些实训装置投资高，导线的连接多数采用插线式连接，故障设置通过开关来设置，不能很好的模拟真实的生产过程，不能按照真实的故障处理过程来处理故障，不能训练学生的仪表安装、控制系统集成及故障处理的能力。本装置能够有效地解决这个问题，将现行技术的不足之处进行完善。我院仪表安装与维护实训装置的应用可以模拟真实的生产过程，按照真实的操作流程来训练学生仪表安装能力，控制系统集成与调试、系统故障处理的能力。在应用此实训装置进行教学实践的过程中，我们可以进行现场仪表以及调节阀的安装、控制系统的集成与调试、参数整定、系统故障排除等训练项目。其技术点在于：1.结合理论实践一体化教学的特点以及学员的自身素质，灵活的设计培训内容；2.学员可根据要求自行设计系统并进行仪表安装、系统集成、系统调试、故障处理；3.可方便地设置故障，训练学员对控制系统故障的排除等能力；4.学员可以锻炼电缆桥架安装和电缆的敷设能力；5.学员可以锻炼配线的能力。
三、实训教学装置投入使用后的效果
（一）为参训人员提供全面的训练环境
早先的实训方式和实训使用的设备，对学员动手操作能力的培养具有一定的局限性。有的设备的操作十分复杂不利于训练操作。我院仪表安装与维护实训装置设计简单方便，学员可以根据要求自己设计控制方案，选择仪表、绘制图纸，可进行现场仪表和二次仪表的安装、校验、检修和维护，提高学员的仪表安装与维护技能。
（二）系统故障设置比较灵活，方便实训的进行
由于本系统设置了故障设置端口，包括线路故障设置模块、管路故障设置模块、气路故障设置模块、系统故障设置模块、仪表故障设置模块，教师可以根据学员的具体情况由简单到复杂设置不同的故障，学员可以运用相关工具进行故障排除，提高维护技能。
（三）系统应用前景广阔，具有很强的实用性和推广性
本实训装置按照工业生产现场布置，可实现调节阀的调校、现场检测仪表和变送器的校验、调节器的校验，可以方便地设置故障、排除故障，能够考核学员的思维能力、知识应用能力、故障判断和排除能力，能广泛推广于学校教学和企业职工的技能培训。
四、结语
本实训装置在仪表的配置和类型的选择中，充分的考虑了设备的先进性和通用性。运用此实训装置，可以锻炼和提高学员们的配线能力、自行设计并集成和调试液位、流量控制系统等各项实践技能，将教材中抽象的知识内容用实践操作的方式展现出来，同时也解决了教材上理论知识与实践操作相脱节的问题。由于系统结构的特殊性，本实训装置系统的故障的设置比较灵活，极大地促进了实训教学工作的开展，收到了显著的效果。
参考文献：
[1]于端峰.电子仿真技术在电工实训教学中的应用[J]. 中国信息技术教育. 2011
[2]孙加存,吴晓帆.高职院校电类专业实训教学安排与基地建设[J]. 职业技术教育. 2007(08)
[3]朱晶.专业实训课的任务指导书设计与使用[J]. 中国职业技术教育. 2012
作者简介：
王恒强（1982～ ），男（汉族），江苏扬州人，实验师，主要研究方向：检测与控制装置、过程控制。