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2009年南京市中考作文是命题作文“今天真好”,没有设置提示语,没有在审题上设置门槛,很贴近生活,这样的命题有利于同学们立足生活,写出自己独特的经历,表露真挚的情感和深切的感受,避免了脱离生活实际、胡编乱造的弊病。
笔者参与了中考阅卷,下面结合一些实例,分析一下考场中“失误作文”的主要“症状”,以期引起同学们的注意。
(一)从选材范围看,大部分作文的选材多局限于家庭和学校,“今天”也多局限在考试当天、某一天,呈现出模式化倾向。比如:
1.中考这一天,我还在床上时,爸妈就为我准备了可口的早点,给予我热情的鼓励——到校后,同学互相勉励和老师关心——在考场上,监考老师态度温和等——感觉今天真好。
2.片段式:母亲的关心——同学的帮助——老师的鼓励——今天真好。
3.中考这一天,凌晨——中午——下午——晚上——今天真好。
4.过生日这天,收到蛋糕和礼品,收到许多祝福的短信,今天真好。
……
这样的选材千篇一律,千人一面,雷同撞车,看了开头,便知结尾,毫无新意。
(二)从立意的角度来看,主要问题有:
1.格调低幼化。某某把作业给我抄;我拾到十元钱和手机;今天我的弟兄帮我出了一口恶气……今天真好。
2.浅显化、庸俗化。今天的天气真好;景色很好;钓鱼、去公园玩真有趣,真好;今天我感受到了母爱、父爱,真好。
3.忽略对主题的挖掘,流于表面,不能很好地突出“真好”的内涵。
(三)从情感的角度看,主要问题有:
1.信口开河,不真实。如:不少考生写中考那天天气寒冷或大雨倾盆。而实际上,中考在炎热的6月,而且那几天天气晴朗。这些考生虚假作文,犯了低级的常识性错误。
2.情感虚假、矫情。如:
片段一:在我们家里,我以为只有妈妈会每天烧早饭给我吃,而爸爸只知道让别人去照顾他,今天,我改变了这个看法,因为今天妈妈生病了……今天真好,爸爸不再好吃懒做怕动了,我真爱死我爸爸了。
片段二:雨天,生病的母亲到校接我,我又高兴又担心地说:“妈妈,你怎么来了?你还病着呢,医生说过让你多休息,你怎么还来?”妈妈笑着说:“别人家的孩子都是父母的心肝宝贝,难道你不是我的宝贝呀?”我心中顿时暖暖的,眼泪不争气地流了出来。
(四)行文中过程“详略不当,结构混乱”。
从题目来看,文章的重点应该放在“今天”,昔日的回顾只是起到衬托对比的作用,但很多同学全文都是在回顾过去:几年前,初一、初二时,几个月前,只在最后才写到“今天真好”。显然这是详略不当,本末倒置。严格地说,这样的作文审题不准,偏离题意。
另外,在回顾过去时,时间顺序随意错乱,一下几天前,一下几年前,一下考试当天,导致结构混乱不明,难以卒读。
那么,如何写,才能让人觉得今天“真好”呢?
一、题目要审。审题门槛低不等于没有门槛,仍需要认真审题。题目中的“今天”可以是过去、现在具体真实的某一个“今天”,也可以是过去、未来抽象虚拟的“今天”,还隐含着“今天这个时代”“今天这个形势”等信息。“好”隐含着“快乐、美好、幸福、友爱”等信息,也就是说,这个“好”字隐含了本篇考场作文的主旨,一定要认真对待。修饰词“真”绝不是可有可无的,而是隐含了对本文材料选取安排上的暗示,它要求本文的材料必须具有典型性、新颖性,也就是要能突出反映“好”这个主旨。
另外,还可以从整体思考,把“今天真好”当作一种乐观积极的心态,或者励志警言等。
二、材料要新。选材要避俗求新,如果写“今天”遇到一“司空见惯”的好人或一“熟悉陈旧”的好事或一“人人皆见”的好景,因而觉得“今天真好”,这样的作文势必平庸老套。应从熟悉的生活中深思慎取材料,做到“人无我有,人有我新”。
如:1.奥运会成功举办,神舟七号胜利返航……建国以来,改革开放以来,我们已经取得了光荣伟大的成就,我们必将书写更加雄伟壮美的篇章。在建国60周年之际,我们可以自豪地讴歌“今天”真好。2.初三的学习紧张忙碌,那何不自我排遣呢?走出教室、书房,到大自然中去,你一定能呼吸到自由的空气,享受到自然的乐趣,甚至从大自然中收获感悟和智慧;或者选取在紧张的学习之余参加全校兴趣活动的一天;尽情书写“我”和电脑、网络、篮球的故事,充分体现自身的个性,拷问当前教育存在的问题……这样的一天难道不好吗?
三、结构要明。中考阅卷时间紧、任务重、天气热,容不得阅卷老师像平时那样细嚼慢咽,因此,考场作文尤其要思路清晰、结构明了。如何才能做到?或有小标题明示,或有段首中心句构成排比段,或有整齐的段尾妙句作结,或首尾呼应等。如一考场作文:“今天,真好。不会再有人给你厌恶的白眼,也不会再有人在背后说你无聊和臭美。”“今天,真好。平日不修边幅的男生在校服的映衬下,回归了清秀、潇洒;平日爱搞恶作剧的他们今天变得热情友善。”“今天,真好。平日严厉的‘老班’变得温柔无比。”文章采用三个“今天,真好”的段首中心句引起排比段的方式,写出拍毕业照当天的独特感受,既起到提挈下文的作用,又使三个大段之间遥相呼应,层次分明,让人一目了然。
四、立意要高。从题眼“真好”二字可以看出命题者的良苦用心。命题者的目的是引导考生“有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,这样,对“真好”的演绎就将决定文章的档次高低,需要敢想“今天”在内涵和外延上的深意,敢想“好”的深意,敢用巧妙的技法,反映具有时代气息且十分鲜明的主旨。
如同样是写节假日某天登山,甲同学详细地记叙了登山的经过,结尾写道:“今天我终于登上了黄山,真好!”
乙同学则在详细地记叙了登山的经过后,结尾又结合事件的过程,进行了深入的挖掘:
“今天,我看到了雨后壮观的云海,领略到了‘会当凌绝顶,一览众山小’的豪情,真好!
今天,我真正理解了范仲淹的‘不以物喜,不以己悲’的胸襟,懂得了虽不能左右天气,但可以改变自己的心情和态度,真好!
今天,我收获了坚强的信念和克服困难的勇气,真好!”
平凡小事中往往蕴含着深刻的道理,“意犹帅也”,无论技巧多么高超,描绘多么细腻动人,文章如果没有思想的深度、哲理的启迪,那就如同白开水一杯,淡而无味。因此,我们需要使用“由表及里”“由个别到一般”“类似联想”这些最常见的感悟方法,深入地挖掘,让笔下不起眼的人、事、物、景焕发出思想光彩,拨动读者的心弦,给人以启迪。
笔者参与了中考阅卷,下面结合一些实例,分析一下考场中“失误作文”的主要“症状”,以期引起同学们的注意。
(一)从选材范围看,大部分作文的选材多局限于家庭和学校,“今天”也多局限在考试当天、某一天,呈现出模式化倾向。比如:
1.中考这一天,我还在床上时,爸妈就为我准备了可口的早点,给予我热情的鼓励——到校后,同学互相勉励和老师关心——在考场上,监考老师态度温和等——感觉今天真好。
2.片段式:母亲的关心——同学的帮助——老师的鼓励——今天真好。
3.中考这一天,凌晨——中午——下午——晚上——今天真好。
4.过生日这天,收到蛋糕和礼品,收到许多祝福的短信,今天真好。
……
这样的选材千篇一律,千人一面,雷同撞车,看了开头,便知结尾,毫无新意。
(二)从立意的角度来看,主要问题有:
1.格调低幼化。某某把作业给我抄;我拾到十元钱和手机;今天我的弟兄帮我出了一口恶气……今天真好。
2.浅显化、庸俗化。今天的天气真好;景色很好;钓鱼、去公园玩真有趣,真好;今天我感受到了母爱、父爱,真好。
3.忽略对主题的挖掘,流于表面,不能很好地突出“真好”的内涵。
(三)从情感的角度看,主要问题有:
1.信口开河,不真实。如:不少考生写中考那天天气寒冷或大雨倾盆。而实际上,中考在炎热的6月,而且那几天天气晴朗。这些考生虚假作文,犯了低级的常识性错误。
2.情感虚假、矫情。如:
片段一:在我们家里,我以为只有妈妈会每天烧早饭给我吃,而爸爸只知道让别人去照顾他,今天,我改变了这个看法,因为今天妈妈生病了……今天真好,爸爸不再好吃懒做怕动了,我真爱死我爸爸了。
片段二:雨天,生病的母亲到校接我,我又高兴又担心地说:“妈妈,你怎么来了?你还病着呢,医生说过让你多休息,你怎么还来?”妈妈笑着说:“别人家的孩子都是父母的心肝宝贝,难道你不是我的宝贝呀?”我心中顿时暖暖的,眼泪不争气地流了出来。
(四)行文中过程“详略不当,结构混乱”。
从题目来看,文章的重点应该放在“今天”,昔日的回顾只是起到衬托对比的作用,但很多同学全文都是在回顾过去:几年前,初一、初二时,几个月前,只在最后才写到“今天真好”。显然这是详略不当,本末倒置。严格地说,这样的作文审题不准,偏离题意。
另外,在回顾过去时,时间顺序随意错乱,一下几天前,一下几年前,一下考试当天,导致结构混乱不明,难以卒读。
那么,如何写,才能让人觉得今天“真好”呢?
一、题目要审。审题门槛低不等于没有门槛,仍需要认真审题。题目中的“今天”可以是过去、现在具体真实的某一个“今天”,也可以是过去、未来抽象虚拟的“今天”,还隐含着“今天这个时代”“今天这个形势”等信息。“好”隐含着“快乐、美好、幸福、友爱”等信息,也就是说,这个“好”字隐含了本篇考场作文的主旨,一定要认真对待。修饰词“真”绝不是可有可无的,而是隐含了对本文材料选取安排上的暗示,它要求本文的材料必须具有典型性、新颖性,也就是要能突出反映“好”这个主旨。
另外,还可以从整体思考,把“今天真好”当作一种乐观积极的心态,或者励志警言等。
二、材料要新。选材要避俗求新,如果写“今天”遇到一“司空见惯”的好人或一“熟悉陈旧”的好事或一“人人皆见”的好景,因而觉得“今天真好”,这样的作文势必平庸老套。应从熟悉的生活中深思慎取材料,做到“人无我有,人有我新”。
如:1.奥运会成功举办,神舟七号胜利返航……建国以来,改革开放以来,我们已经取得了光荣伟大的成就,我们必将书写更加雄伟壮美的篇章。在建国60周年之际,我们可以自豪地讴歌“今天”真好。2.初三的学习紧张忙碌,那何不自我排遣呢?走出教室、书房,到大自然中去,你一定能呼吸到自由的空气,享受到自然的乐趣,甚至从大自然中收获感悟和智慧;或者选取在紧张的学习之余参加全校兴趣活动的一天;尽情书写“我”和电脑、网络、篮球的故事,充分体现自身的个性,拷问当前教育存在的问题……这样的一天难道不好吗?
三、结构要明。中考阅卷时间紧、任务重、天气热,容不得阅卷老师像平时那样细嚼慢咽,因此,考场作文尤其要思路清晰、结构明了。如何才能做到?或有小标题明示,或有段首中心句构成排比段,或有整齐的段尾妙句作结,或首尾呼应等。如一考场作文:“今天,真好。不会再有人给你厌恶的白眼,也不会再有人在背后说你无聊和臭美。”“今天,真好。平日不修边幅的男生在校服的映衬下,回归了清秀、潇洒;平日爱搞恶作剧的他们今天变得热情友善。”“今天,真好。平日严厉的‘老班’变得温柔无比。”文章采用三个“今天,真好”的段首中心句引起排比段的方式,写出拍毕业照当天的独特感受,既起到提挈下文的作用,又使三个大段之间遥相呼应,层次分明,让人一目了然。
四、立意要高。从题眼“真好”二字可以看出命题者的良苦用心。命题者的目的是引导考生“有创意地表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,这样,对“真好”的演绎就将决定文章的档次高低,需要敢想“今天”在内涵和外延上的深意,敢想“好”的深意,敢用巧妙的技法,反映具有时代气息且十分鲜明的主旨。
如同样是写节假日某天登山,甲同学详细地记叙了登山的经过,结尾写道:“今天我终于登上了黄山,真好!”
乙同学则在详细地记叙了登山的经过后,结尾又结合事件的过程,进行了深入的挖掘:
“今天,我看到了雨后壮观的云海,领略到了‘会当凌绝顶,一览众山小’的豪情,真好!
今天,我真正理解了范仲淹的‘不以物喜,不以己悲’的胸襟,懂得了虽不能左右天气,但可以改变自己的心情和态度,真好!
今天,我收获了坚强的信念和克服困难的勇气,真好!”
平凡小事中往往蕴含着深刻的道理,“意犹帅也”,无论技巧多么高超,描绘多么细腻动人,文章如果没有思想的深度、哲理的启迪,那就如同白开水一杯,淡而无味。因此,我们需要使用“由表及里”“由个别到一般”“类似联想”这些最常见的感悟方法,深入地挖掘,让笔下不起眼的人、事、物、景焕发出思想光彩,拨动读者的心弦,给人以启迪。