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文章基于小学数学听评课现状的调查分析,尝试在教研中借助LICC范式,开展有"质"有"量"的小学数学听评课的实践研究,力图改进传统的听评课习惯和思路,寻求更有效的听评课教研模式。
基于LICC范式的小学数学听评课的实践研究
【摘 要】
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文章基于小学数学听评课现状的调查分析,尝试在教研中借助LICC范式,开展有"质"有"量"的小学数学听评课的实践研究,力图改进传统的听评课习惯和思路,寻求更有效的听评课教研模
【机 构】
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福建省晋江市实验小学凤竹校区
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2021年12期
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度立项课题“基于LICC范式的小学数学专业化听评课实践研究”(FJJKXB20-726)的研究成果之一。
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