【摘 要】
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宽松的氛围、愉悦的心境、和谐的交流,是学生积极、主动参与学习的保证,是落实“以人为本,促进发展”这个素质教育主旨的前提。正如英国教育家约翰·洛克所说: “儿童学习任
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宽松的氛围、愉悦的心境、和谐的交流,是学生积极、主动参与学习的保证,是落实“以人为本,促进发展”这个素质教育主旨的前提。正如英国教育家约翰·洛克所说: “儿童学习任何事情的最合适时机是他们兴致高,心里想做的时候。”对此,教学中的激励性评价有着举足轻重的作用。
Loose atmosphere, pleasant state of mind, harmonious exchange, is the student's active, active participation in the study of the guarantee is to implement the “people-oriented, promote development,” the premise of the quality education. As John Locke, a British educator, puts it: “The most opportune moment for children to learn anything is when they are high-spirited and want to do it.” In this regard, motivational evaluations in teaching play a decisive role.
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