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摘要：版式设计作为广告专业的核心课程，旨在培养学生的审美素质，提高学生版面编排设计能力，学生通过版式设计学习，能够运用排版法则与设计原理进行各种风格的排版设计。鉴于版式设计课程的重要性，加上笔者在一线职业院校的多年教学经验，我发现在高职院校的版式设计教学中存在很多的问题，本文针对教学中存在的问题提出了相应的对策，希望能给大家一些借鉴和参考。
关键词：高职教育;版式设计;教学改革
一、高等职业院校版式设计课程教学面临的问题
（一）教学内容、学时设置问题。
高职院校中版式设计课程由于受到人才培养方案的限制，所以学时一般在48-64学时，学时偏少，再加上受到实训条件的制约，在为数不多的学时里边理论也要占上二分之一到三分之一的比例，导致实践学时数量就更少了，版式设计主要是各种出版物的排版，比如海报设计、画册设计、书籍装帧设计、折页设计、报纸设计、杂志排版设计、网页设计等，还有一系列的版式设计原理等内容，如果按照训练模块、实践内容来划分，每个模块大约6-8学时，但是根据笔者数年的教学经验来看，这些学时还远远不够。
（二）设计基础薄弱，设计作品没有内涵
由于排版软件大部分应用的都是矢量软件，比如lllustrator、Coreldraw、Indesign方正飞腾等，学生虽然也会用其中一款软件，但是由于学生基础水平参差不齐，有的同学有扎实的美术基本功，有一定的审美基础，但是大部分同学都没有绘画基本功，虽然大一开设有半个学期的美工基础，但这对学习设计的同学来说还远远不够，所以导致一部分同学只是在软件上下功夫，并没有重视艺术设计基本功。虽然也多次强调要提高自己的审美眼光，多看一些优秀的排版设计作品、字体设计，但是大家好像并没有重视起来，所以导致设计出的作品太简单，没有内涵。
（三）授课方式和内容传统，缺少变革
版式设计教学内容一般分为理论教学部分和实践教学部分，理论部分主要讲授一些版式设计法则、视觉元素、视觉流程和排版类型，实践部分主要按照出版物的类别划分：海报、画册、报纸、招贴、书籍等，但是在实际教学中我发现虽然讲了很多的设计理论，但是学生在做作业的过程中并没有消化吸收这部分内容，或者说理论也明白了，但还是不会应用，导致理论、实践是分家的，当然设计理论固然是不可或缺的，学生由理论转化为实践也是需要一个过程的，但是有没有一种更好更有效的方法也是值得我们每一位相关授课教师思考的。
（四）教师教学能力和实践能力
当前，高职院校越来越注重教师的实践教学能力，要求教师要具备双师素质，在具备理论教学水平的同时还要提高自己的实践能力。但是不可否认的一点是现在高职院校中大部分教师具有很高的理论教学水平，实践能力往往要弱一些，可是广告设计行业版式设计对教师的实践能力有很高的要求，这就需要教师不断提升自己的实践教学能力。
二、高等职业院校版式设计课程改革与探索
针对以上教学中发现的问题，我想说一下自己的观点和看法，希望大家多多批评指正。
（一）更改教学计划，合理设置学时
针对教学中存在课程学时不够，实践学时占比不合理的情况建議各个院校在制定教学计划的同时能够请企业的一线设计师参与进来，他们都在一线工作，有着丰富的设计经验，所以他们提出的问题也是最中肯的，所以学校在制订教学计划的时候能够多多参考一下设计师的建议。当然设计师的建议我们要参考，但不可否认的是学校在制定教学计划的时候也有自己的要求和限制，所以也希望学校能够克服各种困难，在最大限度上能够优先考虑如何使课程设置达到优化的方案，是课程设置更加合理，达到好的教学效果。
（二）加强学生设计基本功，提高学生艺术美学素养
针对学生美术基本功薄弱，美学素养差的情况，可以在每次的课程中利用10-15分钟的时间给学生讲一些优秀案例，给学生分析案例中用的美学法则和设计亮点;也可以鼓励学生让学生自己搜集资料，在每次上课之前给同学讲解自己认为不错的创意和排版作品等，如果总是昕别人分析，即便分析的再好听完记忆也不会深刻，但是如果是自己发现、总结出来的印象会更加深刻，而且经过这样长期有效的锻炼之后，自己就会形成一种习惯，见到好的设计之后都会思考为什么、怎么样的问题，而且掌握了设计学习方法之后设计学习也会有一个大的飞跃。
（三）优化授课方式和授课内容，提高学生学习兴趣
授课内容虽然还是常见的设计出版物：名片、招贴、海报、画册、书籍、报纸等，但是可以采取实战的方式进行，所谓实战就是我们可以从网络上找一些实际案例让学生进行设计比如猪八戒网、设计在线、各个设计比赛、淘宝等平台，这些实战案例往往都是非常具体的，而且如果中标还会有相应的物质奖励，通过这些实战设计可以大大提升学生的学习兴趣，因为通过实战他们跟今后的工作岗位挂钩了，知道自己毕业之后做什么了，而且如果自己的设计方案中标的话也会极大的增加他们的信心，即便没有中标的话.他们也可以看到自己的差距，激发自己学习的动力。
三、小结
以上是我在版式设计教学中发现的问题以及提出的对应的教学措施，希望能给大家提供一点思路，也欢迎大家给我提出宝贵的意见和建议，最后让我们为提高版式设计教学水平共同努力，为高职院校教学改革奉献自己的一点微薄之力。
参考文献
[1]葛怡君，版式设计的艺术表达研究[J].中国民族博览，2020（04）.
[2]朱亚，广告设计中版式艺术的应用研究[J].佳木斯教育学院学报，2014（06）.
[3]王蕾，杨瑞峰.应用型高校版式设计课程教学改革的实践探索[J].美术教育研究，2018（20）.
作者简介
王景，女，汉族，大学本科，石家庄财经职业学院信息学院，讲师，研究方向：广告设计。
关键词：高职教育;版式设计;教学改革
一、高等职业院校版式设计课程教学面临的问题
（一）教学内容、学时设置问题。
高职院校中版式设计课程由于受到人才培养方案的限制，所以学时一般在48-64学时，学时偏少，再加上受到实训条件的制约，在为数不多的学时里边理论也要占上二分之一到三分之一的比例，导致实践学时数量就更少了，版式设计主要是各种出版物的排版，比如海报设计、画册设计、书籍装帧设计、折页设计、报纸设计、杂志排版设计、网页设计等，还有一系列的版式设计原理等内容，如果按照训练模块、实践内容来划分，每个模块大约6-8学时，但是根据笔者数年的教学经验来看，这些学时还远远不够。
（二）设计基础薄弱，设计作品没有内涵
由于排版软件大部分应用的都是矢量软件，比如lllustrator、Coreldraw、Indesign方正飞腾等，学生虽然也会用其中一款软件，但是由于学生基础水平参差不齐，有的同学有扎实的美术基本功，有一定的审美基础，但是大部分同学都没有绘画基本功，虽然大一开设有半个学期的美工基础，但这对学习设计的同学来说还远远不够，所以导致一部分同学只是在软件上下功夫，并没有重视艺术设计基本功。虽然也多次强调要提高自己的审美眼光，多看一些优秀的排版设计作品、字体设计，但是大家好像并没有重视起来，所以导致设计出的作品太简单，没有内涵。
（三）授课方式和内容传统，缺少变革
版式设计教学内容一般分为理论教学部分和实践教学部分，理论部分主要讲授一些版式设计法则、视觉元素、视觉流程和排版类型，实践部分主要按照出版物的类别划分：海报、画册、报纸、招贴、书籍等，但是在实际教学中我发现虽然讲了很多的设计理论，但是学生在做作业的过程中并没有消化吸收这部分内容，或者说理论也明白了，但还是不会应用，导致理论、实践是分家的，当然设计理论固然是不可或缺的，学生由理论转化为实践也是需要一个过程的，但是有没有一种更好更有效的方法也是值得我们每一位相关授课教师思考的。
（四）教师教学能力和实践能力
当前，高职院校越来越注重教师的实践教学能力，要求教师要具备双师素质，在具备理论教学水平的同时还要提高自己的实践能力。但是不可否认的一点是现在高职院校中大部分教师具有很高的理论教学水平，实践能力往往要弱一些，可是广告设计行业版式设计对教师的实践能力有很高的要求，这就需要教师不断提升自己的实践教学能力。
二、高等职业院校版式设计课程改革与探索
针对以上教学中发现的问题，我想说一下自己的观点和看法，希望大家多多批评指正。
（一）更改教学计划，合理设置学时
针对教学中存在课程学时不够，实践学时占比不合理的情况建議各个院校在制定教学计划的同时能够请企业的一线设计师参与进来，他们都在一线工作，有着丰富的设计经验，所以他们提出的问题也是最中肯的，所以学校在制订教学计划的时候能够多多参考一下设计师的建议。当然设计师的建议我们要参考，但不可否认的是学校在制定教学计划的时候也有自己的要求和限制，所以也希望学校能够克服各种困难，在最大限度上能够优先考虑如何使课程设置达到优化的方案，是课程设置更加合理，达到好的教学效果。
（二）加强学生设计基本功，提高学生艺术美学素养
针对学生美术基本功薄弱，美学素养差的情况，可以在每次的课程中利用10-15分钟的时间给学生讲一些优秀案例，给学生分析案例中用的美学法则和设计亮点;也可以鼓励学生让学生自己搜集资料，在每次上课之前给同学讲解自己认为不错的创意和排版作品等，如果总是昕别人分析，即便分析的再好听完记忆也不会深刻，但是如果是自己发现、总结出来的印象会更加深刻，而且经过这样长期有效的锻炼之后，自己就会形成一种习惯，见到好的设计之后都会思考为什么、怎么样的问题，而且掌握了设计学习方法之后设计学习也会有一个大的飞跃。
（三）优化授课方式和授课内容，提高学生学习兴趣
授课内容虽然还是常见的设计出版物：名片、招贴、海报、画册、书籍、报纸等，但是可以采取实战的方式进行，所谓实战就是我们可以从网络上找一些实际案例让学生进行设计比如猪八戒网、设计在线、各个设计比赛、淘宝等平台，这些实战案例往往都是非常具体的，而且如果中标还会有相应的物质奖励，通过这些实战设计可以大大提升学生的学习兴趣，因为通过实战他们跟今后的工作岗位挂钩了，知道自己毕业之后做什么了，而且如果自己的设计方案中标的话也会极大的增加他们的信心，即便没有中标的话.他们也可以看到自己的差距，激发自己学习的动力。
三、小结
以上是我在版式设计教学中发现的问题以及提出的对应的教学措施，希望能给大家提供一点思路，也欢迎大家给我提出宝贵的意见和建议，最后让我们为提高版式设计教学水平共同努力，为高职院校教学改革奉献自己的一点微薄之力。
参考文献
[1]葛怡君，版式设计的艺术表达研究[J].中国民族博览，2020（04）.
[2]朱亚，广告设计中版式艺术的应用研究[J].佳木斯教育学院学报，2014（06）.
[3]王蕾，杨瑞峰.应用型高校版式设计课程教学改革的实践探索[J].美术教育研究，2018（20）.
作者简介
王景，女，汉族，大学本科，石家庄财经职业学院信息学院，讲师，研究方向：广告设计。