【摘 要】
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【摘要】针对中职数学教学中容易出现的诸多疑难问题,本文从学生、教师、教学过程以及教育艺术等多个方面进行了分析和阐述,并提出了作者自己的观点:以生为本、整合教材、教转为学.作为一名中职数学教师,在教学过程中应该多管齐下,从而实现中职数学的有效性教学. 【关键词】中职数学;有效教学;探讨 一、中职数学教学低效原因分析 多数中职数学教师在教学过程中都会有这样的经历:一个简单的问题,经反复教授,部分
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武汉多家集贸市场上,多种淡水鱼热销,其中,最受欢迎的是“大个头”的鱼。体重达2.5千克以上时,草鱼每千克可卖到8元以上,青鱼则高达18元。
【摘要】 绿色课堂就是把课堂还原为生活的空间,让学生在数学课堂享受大自然般的轻松自在的感受. 【关键词】 挖渠引水;质疑问难;注实重践 绿色即自然,“绿色课堂”就是把课堂还原为生活的空间,让学生在数学课堂享受大自然般的轻松自在的感受. 在数学教学中,我们要紧密联系学生的生活实际,在现实生活中寻找数学题材,让教学贴近生活,让学生在生活中看到数学、摸到数学. 通过生活问题数学化,让学生体会到生活离
《数列》这一章在中等职业教育课程改革国家规划新教材内容中,是一个知识的交汇点,有着承前启后的作用.教材中许多知识都与数列有着密切的联系.比如过去学过的数、式、方程、函数、简易逻辑等知识在这一章均得到了较为充分的应用.本章主要内容为数列的概念、等差数列、等比数列和数列的应用举例.数列在生产实际与日常生活中的应用范围很广,而且是培养学生发现、认识、分析、综合等能力的重要题材.中外数学家很早就对数列问题
随着新课程改革的不断深入,广大教师越来越重视学生的主动发展、个性发展,因此也就十分关注教学过程中的动态“开放”了.他们认为:只有教学过程中动态“开放”的东西,才是精彩的东西.如果教师课前的主观“有效”多了,那么课中动态“开放”就会很少,学生的主动发展就难以落到实处.不少教师简单机械地解读“开放”,从而将“有效”完全摈弃,在“放羊式”的课堂里偏离了教学目标,偏离了文本,一味地追求“开放”,便导致旁逸
【摘要】在新课程改革和提倡素质教育的背景下,向学生机械地灌输知识的传统教育模式越来越不适应社会发展的需要.新的课程观要求课堂上能培养学生思维的灵活性、开阔性和创造性,注重学生主体的发展,而其中学生的探究能力的培养又是不可忽视的部分.本文从如何激发学生探究热情、类比探究学习和构建数学变式教学等几个方面来阐述如何在高中数学课堂上开展探究性教学模式. 【关键词】高中数学;课堂;探究性学习 在传统的数
一、材料与方法1.饮用水源库区条件库区上游主河道长30公里,年径流量1.62亿米3。水库面积为1800亩,是市区重要的供水水源地,水深3~50米不等,水面平缓,水位季节性变化小,水质清
正暑假,我参加了中国教师专业发展论坛,有幸听到了著名教育专家钱志亮教授的专题讲座《有效课堂哪里来》,感受颇深,让我茅塞顿开,豁然开朗.在报告中,钱志亮老师从什么是有效
地中海鳎又称塞内加尔鳎、学名Solea senegalensis L.属鲽目,鲽亚目、鳎科、鳎属,是欧鳎的近似种,两者的形态特征相近.都是欧洲和地中海沿岸久负盛名的名贵鱼类。地中海鳎的个体较
【摘要】 在数学教学中要重视培养创造性思维能力. 重视学生学习兴趣的培养,发现问题能力的培养,以及创造性思维品质的培养,通过优化教学过程,激发学生积极思维,从而培养学生的创造性思维能力. 【关键词】 初中数学;创新思维;教学 培养学生的创新能力,在数学教学中显得尤为重要,教师应在自身的数学教学实践中,特别关注学生创新能力的培养. 任何教育都是一个创新的过程. 教师必须有创新意识,打破以传授知识
【摘要】如何结合现行职业中学教材,针对职业中学数学教学现状,正确看待职高数学课程的基础性和普遍性,建立正确的教学评价机制,改变传统的教学理念和方法,提高课堂教学的有效性. 【关键词】教学现状;教学评价机制;课程理念;有效性 随着职业教育规模的扩大,职业教育在社会中发挥的作用越来越大.数学素质在劳动者的素质中占据重要的地位,数学新课程标准的实施,为职业高中数学课程改革指明了方向.实践证明,能理解